Glosario

1.-Educación Especial: Es aquella destinada a educandos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales.

2.-Necesidades educativas especiales: pretende hacer hincapié en los apoyos y ayudas que el alumno necesita más que en un carácter pretendidamente diferenciado de la Educación Especial.

3.-DISCAPACIDAD: condiciónconsiderada deteriorada respecto del estándar general de un individuo.

4.-DISCAPACIDAD FÍSICA: Es la perdida de la funcionalidad de algunos miembro del cuerpo del ser humano.

5.-Discapacidad cognitiva: dificultades principalmente en el desarrollo de la inteligencia verbal y matemática, en la mayoría de casos conservan intactas sus demás inteligencias tales como artística, musical,interpersonal e intrapersonal

6.-Discapacidad sensorial: disminución de algunos de los sentidos, como la visión, el olfato, el tacto, el oído; por ejemplo la hipoagusia que es la disminución en la sensación del gusto.

7.-DISCAPACIDAD INTELECTUAL: Los niños en situación de discapacidad intelectual se caracterizan por presentar limitaciones significativas en su funcionamiento intelectual, en laconducta y en las habilidades adaptativas a nivel conceptual, social y práctico.

8.-Superdotación intelectual: posesión de un potencial intelectual muy elevado. Tradicionalmente se ha asociado con tener una inteligencia por encima de la media

9.-Inteligencia: Es el término global mediante el cual se describe una propiedad de la mente en la que se relacionan habilidades tales como las capacidadesdel pensamiento abstracto, el entendimiento, la comunicación, el raciocinio, el aprendizaje, la planificación y la solución de problemas

10.-Trastorno: Para Olortegui (1995) “trastorno” es de manera general la alteración o perturbación de una función física o psíquica.
   
11.- aprendizaje: se produce cuando un conocimiento nuevo se integra en los esquemas de conocimiento previos llegandoincluso a modificarlos. Para que esto suceda, el alumno tiene que ser capaz de establecer relaciones significativas entre el conocimiento nuevo y los que ya posee.
RETARDO AFÁSICO en el niño.
Las características del retardo afásico son:
. - Trastornos de la comprensión del lenguaje.
.- Trastornos de la capacidad de síntesis.
.- Parafasias- sustitución- y neologismos, así como lasperseveraciones en el lenguaje que puede
llegar a configurar una elocución escasamente
comprensible- Idioglosia..
.- Fatigabilidad.

Alumno con aptitudes sobresalientes Es aquel o aquella que destacan significativamente del grupo educativo y social al que pertenecen en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico y/o de acción motriz. Estosalumnos por sus características presentan necesidades específicas y pueden presentar necesidades educativas especiales dependiendo del contexto y de la atención educativa que se les brinde. Para potencializar sus capacidades y satisfacer sus necesidades e intereses se requiere de apoyos complementarios escolares y extraescolares. Alumno con discapacidad Es aquel o aquella que presenta unadeficiencia física, motriz, intelectual, mental y/o sensorial (auditiva o visual), de naturaleza permanente o temporal, que limita su capacidad para ejercer una o más actividades de la vida diaria, y puede ser agravada por el entorno económico y social. Estos alumnos o alumnas pueden o no presentar necesidades educativas especiales, dependiendo del contexto y de la atención educativa que se les brinde.Alumno con Necesidades Educativas Especiales Es aquel o aquella que presenta un desempeño escolar significativamente distinto en relación con sus compañeros de grupo, por lo que requiere que se incorporen a su proceso educativo, mayores y/o distintos recursos con el fin de lograr su participación y aprendizaje, y alcanzar así los propósitos educativos.
Estos recursos pueden ser: profesionales...