Glosario

ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE CRECIMIENTO
* El crecimiento del niño es un proceso muy regular, altamente condensado, que portan los genes. Por eso los gemelos idénticos, cuyo juegos de genes son idénticos.
* Exámenes y mediciones cuidadosos revelan casi siempre algunas diferencias de tamaño o forma, durante el largo y complejo proceso de la acción química primaria de los genes y formaadulta final.
* Por ejemplo cuando el ovulo fertilizado se divide para dar gemelos, no es probable que a cada mitad le toque exactamente la misma cantidad de citoplasma.

GRADIENTES DE CRECIMIENTO
* Se dice que existe un gradiente de crecimiento en la pierna: de la madurez adelantada del extremo del miembro a la madurez retrasada del lado que lo liga al cuerpo.
* De esta manera ungradiente concentración dela sustancia conduce a un gradiente de madurez en una estructura física.
* Hay un ejemplo de gradiente que regula el crecimiento de los dedos de manos y pies, de manera que el segundo dedo esta mas próximo a la madurez que el tercero, el tercero que el cuarto, y el cuarto que el quino.

DESORGANIZACION DEL CRECIMIENTO
* La multitud de reacciones químicas que ocurrendurante la diferenciación y el crecimiento exige engarce de la máxima precisión.
* Existen reguladoras que armonizan la velocidad de crecimiento de una parte con la otra, o el ritmo de una reacción química con el de otra, no siempre consiguen siquiera dar de un área aceptable alrededor de un blanco.
* Un ejemplo es el de los cromosomas humanos se duplica, de modo que en el ovulofertilizado haya un numero y una distribución anormales de genes, aparecen varias anomalías del crecimiento, de las cuales el mongolismo es la mejor conocida.

PERIODOS CRITICOS
* Periodo critico se entiende determinada etapa de duración limitada durante la cual una influencia particular.
* Un ejemplo de periodo critico es un acontecimiento patológico, algunos niños cuyas, madres parecensarampión alemán entre la primera y la duodécima semana de embarazo nacen con cataratas y otros defectos.

ETAPAS DE DESARROLLO: GENERAL Y SINGULAR
* El desarrollo infantil se ha discutido si el desarrollo es continuo o si ocurre por “etapas”.
* El crecimiento físico no se realiza en una serie de saltos, sino continuamente.
* El crecimiento físico esta claro que no existen etapas.PREDICCION DE LAS DIMENSIONES ADULTAS A PARTIR DE LAS INFANTILES.

* Uno de los resultados de la regularidad del crecimiento y de las fuerzas que devuelven al niño a su curva después de alguna perturbación, es que pueda predecirse la estructura.
* La longitud del recién nacido no indica casi nada de la estatura adulta, pero el coeficiente, de correlación sube rápidamente.
* La predicción enel caso de un niño de 165 cm a los 13 años que ha concluido prácticamente el desarrollo de la adolescencia difiere mucho de la predicción para un niño de la misma estatura y edad que no haya recibido aun el empujón.
TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLOGICO EN EL NIÑO.

* Los factores que han de influir en el desarrollo empiezan a surgir aun antes de que el individuo sea concebido; y no nosreferimos solamente a la personalidad y madurez de los padres, sino también a la circunstancias que determinan si el embarazo es esperado, deseado, no deseado, repudiado, o vehemente anhelado.

* Recientemente, gracias a los avances de la endocrinología y la bioquímica de las emociones, la pregunta de que si las emociones de la madre afectan al feto ha cobrado nuevos intereses y creadofascinantes áreas para la investigación.

* Cuando el embarazo a sido vehemente anhelado, ya sea porque ocurre tardíamente o porque ha sido precedidos por varios abortos.

* A estos niños se les llama producto importante.

* Investigaciones recientes señalan que los recién nacidos que por alguna causa han sido separados de la madre, aun tan solo temporalmente, presentan un atraso...