grado de alineacion

Universidad de Concepción
Fac. de Ciencias económicas y Administrativas














TAREA 1

Identificar, medir y evaluar el grado de alineación interna y externa de los procesos claves de la Gestión de Recursos Humanos







Integrantes : Lorena Araya
Bárbara Fonseca
Profesor : Sr. F. Fuentes
Fecha : 05 de Abril, 2012





Índice



1.Identificación del establecimiento en estudio Página 3

2. Misión y visión Página 4

3. Estructura y cultura Páginas 5 a 8

4. Identificación, descripción y análisis de los procesos Páginas 9 a 16

5. Identificación y descripción de las distintas alineaciones Páginas 17 a 22

6. Cómo medir la alineación interna Páginas 23 a 24

7. Cómo medir la alineación externaPáginas 25 a 27

8. Instrumento a aplicar para medir la alineación Páginas 28 a 32

9. Matrices de alineación interna y externa Páginas 33 a 34

10. Plan de Acción. Páginas 35 a 40

11. Plan de Implementación Páginas 41 a 56

12. Bibliografía y linkografía Página 57
















Identificación del establecimiento en estudio

Para la realización delpresente trabajo y sus consiguientes partes acudiremos al Instituto de Humanidades “Alfredo Silva Santiago” de Concepción, comúnmente conocido como IHC, es un Colegio Católico Diocesano, particular pagado, perteneciente a la Fundación Educacional Cristo Rey del Arzobispado de la Santísima Concepción.

“El proyecto Educativo del Instituto de Humanidades Alfredo Silva Santiago, es un documentoconstruido gracias a los aportes de los estamentos de la comunidad escolar en un proceso realizado según metodología propuesta por FIDE a comienzos de la década de los 90 y donde se definían dimensiones como: Marco Situacional, Marco Doctrinario, Marco Operacional y Planes de Acción.

Desde el año 2004 y como consecuencia tanto de cambios en el contexto socio cultural como en las metodologías parala elaboración y evolución de dicho Proyecto, se han realizado las modificaciones pertinentes, con el fin incorporar los nuevos conocimientos tanto de las ciencias de la administración como de la educación, cautelando su deber ser fundamental, de manera que siga siendo una propuesta concreta, diseñada por la propia comunidad educativa, con una clara Visión y Misión, fundadas en el sello cristianode la institución y conforme a la situación sociocultural de la misma.” 1

Tendremos acceso a entrevistas con el Administrador del establecimiento, Sr. Manuel García Molina, quien amablemente accedió a proporcionarnos la información necesaria para la ejecución de nuestro trabajo.





















Actualmente el establecimiento se encuentra en un proceso de actualizaciónde sus objetivos estratégicos y reformulación de su Misión y Visión, las cuales están en proceso de aprobación, por lo que la misión y visión que se exponen a continuación son las que existían anteriormente.
No podemos tener acceso a las nuevas descripciones por no ser aprobadas aún, mientras que los objetivos estratégicos llevan obsoletos ya tres años.


Misión2

Nuestro colegio promueveuna educación católica de calidad, tanto en los saberes como en la fe, en sus niveles de enseñanza Pre-Básica, Básica y Media, expresado en su Proyecto Educativo, Proyecto Curricular y Proyecto Pastoral.

Ofrecemos un proyecto educativo centrado en el desarrollo del pensamiento, la creatividad, la investigación, las inteligencias múltiples, la competencia de un segundo idioma extranjero, laformación de valores, la educación inclusiva y el trabajo social.

La finalidad es promover una educación con elevados estándares de eficacia y calidad, en un clima organizacional de apertura, diálogo y la participación de la comunidad interna y externa.


Visión2

El Instituto de Humanidades “Alfredo Silva Santiago” de Concepción es un colegio abierto a todas las familias interesadas en...