Grado En Educación Infantil

Actividades

Lectura: Motivación y metacognición, más que una relación

Lee atentamente el artículo de Josu Ugartetxea que encontrarás en la sección No dejes de leer… y reflexiona antes decontestar a las preguntas que te planteamos a continuación:

· ¿Qué es la metacognición?

“Entendemos por Metacognición la capacidad que tenemos de autorregular el propio aprendizaje, es decir deplanificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nuevaactuación.”En palabras del autor del texto, nos dice que: “La metacognición es, por tanto un conocimiento de segundo grado, cuyo objeto de conocimiento no es otro que el propio conocimiento puesto que lametacognición se implica en el control y la regulación de los procesos de conocimiento, y en el caso de la educación, entre otros, el proceso del aprendizaje.”La metacognición, puede incidir en lamodificabilidad cognitiva, es decir en la forma en la que el sujeto adapta su actividad cognitiva a las demandas de la tarea, a las condiciones del ambiente en el que debe desarrollarla; a la situación personal ehistórica del propio sujeto; y al empleo adecuado de las estrategias con las cuales puede afrontar el problema (Barrero, 1993).







· ¿En qué consiste la motivación?

Consiste enexplicar la iniciación, dirección, intensidad y persistencia del comportamiento, especialmente de aquel que está orientado hacia metas específicas.Requiere de la toma de conciencia y el manejo deliberado devariables que definen el contexto de la actividad del alumno como contenido, evaluación, tareas, organización de la actividad, mensajes y retroalimentación, patrones de interacción, recursos ymateriales.

· Explica sintéticamente con tus palabras la relación entre metacognición y motivación.

El análisis metacognitivo de la actuación, puede facilitar que el alumno desarrolle una...