Grupos Cooperativos

1. La propuesta consiste en permitir instalar conflictos cognitivos que movilicen y exijan reestructuraciones y progresos intelectuales por parte de los estudiantes con la presencia y el aporte deotros de otros pares. Este trabajo no solo aporta elementos teóricos y metodológicos, sino que busca crear consciencia en los educadores acerca de la importancia del vinculo interpersonal para mejorarlos aprendizajes y generar desarrollo cognitivo tantos en los alumnos más avanzados como en los más lentos.

2. Johnson y Johnson clasifican a los grupos cooperativos en:

• Grupos formalesde aprendizaje cooperativo: funcionan durante un periodo que se puede extender desde una hora hasta varias semanas de clase. Todos trabajan en una tarea común.

• Grupos informales deaprendizaje cooperativo: operan desde unos pocos minutos hasta una hora de clase. Se pueden utilizar para centrar la atención, crear expectativas, para procesar cognitivamente lo que se enseña o para dar cierrea una clase.

• Grupos de base cooperativos: funcionan todo el año y son grupos de aprendizaje heterogéneos con miembros permanentes, cuyo objetivo principal es posibilitar que sus miembrosse brinden ayuda unos a otros.


4. Elementos básicos que debe tener el grupo cooperativo:

• Interdependencia grupal: en el trabajo en equipo, el fracaso de uno de los miembros del grupoimplica el de los restantes. Cada uno de los integrantes del equipo debe tomar consciencia de la necesidad del conjunto de contar con el aporte positivo de cada uno.

• Responsabilidadindividual: el diseño mismo del trabajo cooperativo se basa en la autonomía. La interdependencia grupal permite grados de libertad en el momento de distribuir la tarea, roles y funciones. Es imprescindible quecada alumno asuma esta realidad para que los objetivos grupales se cumplan.

• Interacción estimuladora: esta actitud es fundamental para la motivación de los miembros del grupo. No solo puede...