Los grupos cooperativos alternativa para favorecer la interdependencia significativa en los alumnos de telesecundaria

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GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO

[pic]

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

LOS GRUPOS COOPERATIVOS: ALTERNATIVA PARA FAVORECER LA INTERDEPENDENCIA SIGNIFICATIVA EN EL APRENDIZAJE

TESIS

Q U E P R E S E N T A

EDUARDO GUERRERO MONAY

PARA OBTENER ELGRADO DE

MAESTRO EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

San Antonio Matute, Mpio. de Ameca, Jalisco, julio de 2006

GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO

[pic]

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

LOS GRUPOS COOPERATIVOS: ALTERNATIVA PARA FAVORECER LA INTERDEPENDENCIA SIGNIFICATIVA EN ELAPRENDIZAJE

TESIS

Q U E P R E S E N T A

EDUARDO GUERRERO MONAY

PARA OBTENER EL GRADO DE

MAESTRO EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

San Antonio Matute, Mpio. de Ameca, Jalisco, julio de 2006

|
DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DIRECCIÓN DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON INTERVENCIÓNEN LA PRÁCTICA EDUCATIVA (MEIPE)
UNIDAD DE TITULACIÓN

| |

Asunto: Aprobación de trabajo de tesis

San Antonio Matute, Mpio. de Ameca, Jalisco, julio de 2006.

MTRO. ALBERTO IBARRA GARCÍA
DIRECTOR DE LA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON
INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA (MEIPE)
P R E S E N T E .

En mi calidad de tutor de la tesis “Los grupos cooperativos: alternativapara favorecer la interdependencia significativa en el aprendizaje”, que presenta Eduardo Guerrero Monay, egresado de la décima generación, me es grato informarle que el trabajo mencionado me fue entregado en su versión final.

En estas condiciones, hago de su conocimiento que la tesis se encuentra disponible para ser sometida a lectoría.

A T E N T A M E N T E_______________________________
MTRO. JOSÉ DE JESÚS VERA FREGOSO
TUTOR DE TESIS
|Vo. Bo.

_______________________________________
MTRO. VICTOR MANUEL QUEZADA HERMOSILLO
COORDINADOR ACADÉMICO DE LA MEIPE
SEDE EN SAN ANTONIO MATUTE | |

c. c. p. Unidad de titulación.
ABSTRACT

The present work corresponds to a qualitative research type; the starting point is the immediate context in its differentdimensions. As a method of study, the ethnography favors the analysis and reflection on a specific group of people. The self-observation is the fundamental technique to deepen in the research of the components and constitutive of the practice as mediation between the subject and the object of research, this way the teacher-researcher discovers that the authoritarian control of theattention causes passiveness and dependence in the telesecondary student. A significant intervention to the practice is proposed, based on the cooperative groups as a teaching strategy to achieve the significant interdependency in the learning as a consequence of a transformation process.

ABSTRACT

El presente trabajo corresponde a una investigación de corte cualitativo, el punto departida es el contexto inmediato en sus distintas dimensiones. Como método de estudio, la etnografía favorece al análisis y reflexión sobre un grupo de personas determinado. La autoobservación es la técnica primordial para adentrarse en la indagación de los componentes y constitutivos de la práctica como mediación entre el sujeto y el objeto de investigación, es así como elprofesor-investigador descubre que el control autoritario de la tención provoca pasividad y dependencia en el alumno de telesecundaria. Se propone una intervención significativa a la práctica, con base en los grupos cooperativos como estrategia de enseñanza para lograr la interdependencia significativa en el aprendizaje como resultado de un proceso de transformación.

|No. |...
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