Grupos en la escuela

PREESCOLAR

Esta etapa es de gran importancia tanto en su desarrollo como en la formación, es importante este escrito por que en el nos dice la gran importancia de la comunicación en familia. En eljardín de infantes el niño encuentra vestigios de estos ambientes que le son extraños.
Es obvio que cada niño podrá ser por esto alentado o asustado, su reacción podrá ser de interés o rechazo. Laescuela de la infancia es para el niño un mundo nuevo.
La interacción es posible además en la provisión de capacidades verbales o no verbales. Esto no es fácil para el niño; aun cuando posee una buenadotación de habilidades motrices, verbales y mímicas. Cada acción del niño entre los demás es para quienes la perciben una información, un estimulo tal vez un mensaje. Esta distinción tiene muchaimportancia por que nos permiten entender y captar diferentes niveles de maduración en las actitudes relacionales del niño a lo largo de un itinerario que va del actuar entre los otros a interactuar conellos, permite que construya verdaderas y propias relaciones interpersonales.
En el jardín de infantes ocurre a veces encontrar niños que tiene dificultad para integrarse algunos de ellos rechazanentrar junto con los demás debe considerarse los aspectos del modo de actuar y de reaccionar del niño. La escuela puede parecerle al niño como una estructura demasiado llena de gente, compleja, novisible el no puede haber percibido reglas, no es fácil individualizar el rostro del niño, hay una notable diferencia de comportamiento entre un niño que actúa y uno que interactúa.
Interactuar es unintercambio de respuestas y acciones dirigidas a un fin.La capacidad de expresarse con habilidades más o menos elaboradas en el plano verbal y en el de los lenguajes mímicos- gestuales le permite entraren los niveles de comunicación. Todos reconocemos fácilmente al niño tímido, al demasiado sabio y al fantasioso y sabemos bien cuanto cuesta su relación con los otros.
Las dinámicas relaciónales...