Grupos en la escuela

TEMA II.- EL GRUPO EN LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
LECTURA: LA FORMACION DEL PROFESOR Y LA CREACIÓN Y EXTENSIÓN DE COMUNIDADES CRITICAS DE PROFESORES.

La noción de “comunidad crítica” es moderna, yesta siendo puesta en deuda por alguno que otro teorizador posmoderno, siendo relevante, tanto en educación como en la formación de profesores, como en otros campos de vida.
Para que un grupo depersonas llegue a ser comunidad crítica, debe ante todo llegar a cumplir las condiciones de comunidad. En este proceso el grupo llega a entender, por medio de la reflexión deliberadora y laautoreflexión, algunas de las formas en que la cultura vigente opera, en su intento de limitar la formación y mantenimiento de las comunidades.
Los ideales comunitarios, se distorsionan no solo debio a lascontradicciones existentes en los aspectos “externos” de la vida social contemporánea, sino también por las contra-dicciones que se establecen dentro de las tendencias “internas” los hábitos yexpectativas que los miembros de los grupos van aprendiendo en unas culturas que cada vez cumplan menos las comunidades.
El ideal comunitario es, en cierta medida, un dechado de perfecciones; no es unestado que pueda ser alcanzado fácilmente bajo unas condiciones alienantes. Una vez establecido que se trata de un ideal, se suscita la cuestión de si debe abandonarse por ilusoria la idea decomunidad.
Gran parte de la insatisfacción y el sufrimiento que se experimenta en la sociedad comtemporánea son consecuencia de los choques entre los valores modernos.
Los valores modernos siguensiendo relevantes, a pesar de las transformaciones sociales de la posmodernidad y de la “condición posmoderna”.
A pesar de los retos posmodernos a las ideas modernas de racionalidad, esta racionalidadsigue siendo un valor de suma importancia en la comunicación ordinaria, en la teoria y en la práctica social, así como en las estructuras y prácticas de los medios de comunicación cada vez más...