Grupos Fernandez

2° PARCIAL:
FUNCIONES EJECUTIVAS:
La F ejecutiva es un conjunto de operaciones cognitivas sustentadas por la actividad de los sistemas más complejos de los lóbulos frontales (éstos se encargan de la programación, fijación de metas, clasificación, iniciación, ejecución, vigilancia y confrontación de todas las funciones mentales)
La FE es un sistema múltiple de la cognición que se estructura ymodifica durante el desarrollo de la niñez, y que se altera en diversas enfermedades neurológicas.
La FE es un conjunto de habilidades cognitivas que permiten:
Anticipación y establecimiento de metas
Diseño de planes y programas
El inicio de las actividades y de las operaciones mentales
La autorregulación y monitorización de las tareas.
La selección precisa de los comportamientos y lasconductas
La flexibilidad en el trabajo cognitivo.
Es una función compleja, por lo tanto, el trabajo de c/u de sus operaciones dependerá de numerosos factores. El análisis de cada componente de la FE es bastante difícil, pues cuando se la evalúa, se hace conjuntamente con otras funciones y no es posible hacerlo de otra manera, por lo tanto sería un conjunto de factores organizadores y ordenadoressubyacentes a todas las demás actividades cognitivas.
Desarrollo de la FE:
El período de mayor desarrollo es entre los 6 y 8 años. En este lapso los niños adquieren la capacidad de autorregular sus comportamientos y conductas, esta capacidad está ligada al desarrollo de la función reguladora del lenguaje, y a la aparición de las operaciones lógicas formales.
Los niños de 12 años ya tienen unaorganización cognoscitiva muy cercana a los adultos; pero el desarrollo completo se logra alrededor de los 16 años.
Evaluación de la FE:
♣ Evaluación clínica cualitativa: se realiza mediante la observación directa del paciente, buscan los comportamientos que indiquen la presencia de los síntomas de los diferentes tipos de síntomas prefrontales.
Síntomas relacionados con los síndromes prefrontales:-dificultades en la atención sostenida.
-alteraciones en la autorregulación.
-problemas en la organización cognoscitiva y de la conducta.
-rigidez cognoscitiva y de la conducta.
Este tipo de evaluación demanda una gran experiencia clínica. La aproximación clínica es dicotómica y debe determinar si un comportamiento o una conducta específica corresponde a un síntoma o a un estilo cognitivoparticular. Los síntomas a observar son:
-impulsividad: por deficiencia en la inhibición
-inatención: se produce por falta de desarrollo de un adecuado control mental, inestable, distraído e incapaz de terminar una tarea.
-dependencia ambiental: indica falta de planificación; autorregulación.
-perseverancia patológica e inercia comportamental: falta de flexibilidad en las conductas. Seconsidera a la flexibilidad cognoscitiva como la operación más pura de la FE. En la inercia comportamental, los sujetos son incapaces de detener una acción que ha comenzado.
-alteración metacognoscitiva: el sujeto es incapaz de evaluar conceptualmente lo que dice o hace.
♣ Evaluación cuantitativa:
Usa pruebas neuropsi estandarizadas
Ventajas: los resultados pueden ser revisados por más de unobservador y pueden ser contrastados con los resultados de otras pruebas en cualquier momento.
Desventajas: requieren más tiempo y son más costosas.
Requiere de tres niveles de análisis:
-nivel psicométrico
-análisis de lo factores cognoscitivos: define las operaciones cognoscitivas necesarias para realizar una tarea específica.
-análisis neuropsi del factor subyacente a los errores: cualificación ytipificación de errores.
♣ Evaluación experimental: investigación de casos seleccionados estrictamente, el experimento está destinado a medir de manera precisa una sola operación cognoscitiva
Síndrome disejecutivo:
La FE se trata de la capacidad de pensar en una “meta concreta” y ser capaz de pensar en los medios para su concreción, de prever sus consecuencias y valorar las posibilidades de...