GUÍA DE IDENTIFICAR LAS FUNCIONES

GUÍA DE IDENTIFICAR LAS FUNCIONES

3.1 Actividades de Reflexión inicial.
a. realizar una breve reflexión, aplicándola a su vida personal y profesional.

Nosotros los seres humanos en cada meta que nos proponemos tenemos algún obstáculo, tenemos sobrepasarlo para cumplir nuestros objetivos y Cada obstáculo nos hace más fuertes, mas agiles, más preparados hacia el futuro, más valentía y nuncarendirnos para cumplir nuestros sueños o futuros extraordinarios por que si nos llegamos a rendir nunca seremos personas potenciales, no confiamos en nosotros mismos, ni en los demás y seremos personal fracasadas.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
Teniendo en cuenta el material de apoyo entregado (teorías administrativas):a. Realice un mapa conceptual a cerca de las diferentes teorías.



b. Según su concepto ¿Qué teoría es la correcta para aplicarla a la administración de una empresa?
Teoría:
Teoría de las relaciones humanas
Justificación:
Me gusta esta teoría por que trabajar todos unidos ayudando a aportar ideas juntas pero con calidad, así será una empresa éxito con el apoyo de todos de la empresa y delos clientes.
c. Haga una historieta donde se evidencie los tres tipos de liderazgo descritos en el material.

Líder autocritico


Líder liberal




Líder democrático




3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Teniendo en cuenta la lectura propuesta del libro: Fundamentos de Administración, Teoría General y proceso administrativo deAntonio Cesar Amaru, Editorial Pearson, Páginas de 5 a 17.
a. Realice en una línea del tiempo de la cronología de la administración. (Páginas 9 a 13)








3000ª.C Mesopotamia
2501-2600 a. C Egipto
2301-2400 a.C China
1701- 1800 a.C Babilonia
1501-1600 a.C Egipto
1001-1100ª.C China.
701-800ª.C Roma








501-600 a.C China
401.-500 a.C China
401-500 a.C Grecia301-400 a.C China
201-300 a.C Roma
0
1494 Génova d.C





1501-1600 d.C Venecia
1501-1600 d.C Florencia
1701-1800 d.C Inglaterra
1701-1800 d.C Estados Unidos
1701-1800 d.C Europa y Estados Unidos
1776 d.C Inglaterra
1800 d.C Inglaterra








1801-1900 d.C Francia

1801-1900 d.C Inglaterra

1810 d.C Escocia
1832 d.C Inglaterra
1881 d.C Estados Unidos
1890- 1910 d.CEstados Unidos
1900 d.C Alemania






1901-2000 d.C Estados Unidos
1910 d.C Estados Unidos
1910 d.C Alemania
1912 d.C Alemania
1920 d.C Estados Unidos
1920 d.C Estados Unidos
1927 d.C Estados Unidos.
















1930 d.C estados unidos
1938 d.C estados unidos
1946 d.C Inglaterra
1950 d.C Estados Unidos
1950 d.C Japón
1950-1960 d.C Estados Unidos
1960 y 1970d.C escala global














1961 d.C Estados Unidos
1967d.C Estados Unidos.
1969 d.C Estados Unidos
1970-1980 d.C
escala global
1973 d.C Estados Unidos.

1980 d.C escala global
1980 d.C Estados Unidos








1982 d.C estados unidos
1992 d.C estados unidos
1980 y 1990 d.C hasta la transición.
Tercer milenio d.C


b. Del estudio de caso expuesto en lapágina 15 (A fin de cuentas, ¿quién manda aquí?), responda las preguntas planteadas en la página 16 y 17.
A fin de cuentas quien manda aquí?
Preguntas:
1. ¿Cuáles son las causas principales del conflicto entre Ricardo y sus hijos?
Respuesta: durante los últimos cinco años, las relaciones entre Ricardo y sus hijos se volvieron tensas para desaliento de Alice, la madre y del resto de la familia, alver como se deteriora la empresa, Sergio y Alberto pretenden que su padre abandone los negocios y que deje la empresa en sus manos, alegando que estudiaron y se prepararon profesionalmente para administrarla y que la época del padre ya paso. Ricardo ha tenido serios conflictos con sus dos hijos por este motivo.

2. ¿Quién debe mandar en la empresa?
Respuesta: quien debe mandar en la...