Guía Didáctica




Metodología didáctica aplicada a los programas de formación para el empleo

















Juana Ruiz del Cerro




Índice



Introducción…………………………………………………………….………………………...…………2

COMPETENCIAS TÉCNICAS

Módulo Formativo: Programación didáctica

Unidad Formativa (UF) 1. Programación para desarrollo de competencias……………….4

Módulo Formativo: Evaluación

U.F.1. Evaluación del aprendizaje.Teoría y práctica……………..…….……..……..…..…11


Módulo Formativo Impartición

U-F.1. Habilidades docentes en la interacción didáctica del adulto en formación…….…20

U.F.2. Estilos didácticos……..…………………….………………………………….…..……24

U.F.3. Estrategias didácticas….………………………….…………………..….……….……26

COMPETENCIAS TRASVERSALES

U.F.I Técnicas de grupo…………………..………………………………...….…….….…….29

U.F.IIComunicación…………………………………….……………………….…………...…35

U.F.III Motivación……………………………………..……….…………………………..…….42

U.F. IV Inteligencia emocional………………………………..……….………………….……47

Material……………………………………………………………………………..…………………..….49

Metodología didáctica………………………………………………………..……..……………………49
Bibliografía para ampliar contenidos……..…………………………………………...………………..50

Webgrafía…………………………………………………………………..…………….………………..50

AnexoI: Escritura de material didáctico…………..……………………………………………..….….51

Anexo II: Ejemplo de cualificación profesional………………………………..……………………….52


Introducción


El desarrollo de este curso de 30 horas trabajará con conceptos como:

-Método: Que significa camino o medio que se utiliza para llegar a un fin, procedimiento para alcanzar unos objetivos.

-Metodología: Significa el estudio de los distintosmétodos.

-Didáctica. Que trata del arte de enseñar estudiando los procesos de enseñanza y aprendizaje y nos ayuda a distinguir los métodos adecuados según contexto.

Se aplicará la combinación de términos metodología didáctica para definir cómo hacer que un proceso de enseñanza-aprendizaje sea rápido y eficaz. Quien domine las técnicas de enseñanza que aquí se describen sabrá presentarinformación, facilitar descubrimientos para adquirir contenidos, destrezas o actitudes; motivará y conseguirá hacer fácil incluso la materia difícil.

Tratándose de formadores para el empleo, los objetivos de su enseñanza se centrarán en los parámetros definidos por el Sistema Nacional de Cualificaciones, en el que insertan 26 familias profesionales agrupadas en los 5 niveles de cualificación establecidosen la Unión Europea. En este sistema, en cada una de las actuales cualificaciones profesionales, se definen las competencias profesionales que sirven para articular módulos y unidades formativas.

La fuente documental que nos ha servido de referencia para organizar la programación de este curso ha sido el RD 1646/1997, de 31 de octubre1 donde define al Formador Ocupacional como el técnico quedomina una competencia general que le permita: Planificar acciones de formación, proporcionando las orientaciones necesarias para que el alumno aprenda; evaluando tanto los procesos como los resultados de este aprendizaje, con el fin de mejorarlos y verificar si se van logrando los objetivos establecidos.























COMPETENCIAS TÉCNICAS

MÓDULO FORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA- 5horas

Objetivo general

Adquirir las competencias y conocimientos de programación didácticas aplicadas al diseño de un proceso de enseñanza-aprendizaje.


Unidad formativa 1: La programación


Objetivo específico

Realizar la programación didáctica para una cualificación profesional y una sesión didáctica.


Desarrollo de contenidos

La primera cuestión antes de iniciar un curso es definir lostérminos que se van a utilizar.

Familia profesional: Agrupa por criterios de afinidad de la competencia profesional a varias ocupaciones y puestos de trabajo presentes en el mercado laboral.

Nivel de cualificación: Hay 5 grados según criterios de conocimiento, iniciativa, autonomía y responsabilidad.

Cualificación profesional: Según la Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación...