Guía Para Análisis De Material Didáctico

Guía para análisis de material didáctico

En este documento se divide en dos partes:
Parte I: Actividad que consiste en completar unatabla con categorías de análisis de algún material didáctico.
Parte II: Resumen explicativo de las categorías o dimensiones de análisis

Parte I: TP Nº
Actividad: Según las Categorías oDimensiones de Análisis propuesta en la tabla analice en grupos de 2 alumnos 2 SD. Considere la tabla como una guía de análisis con Categorías no exhaustivas que usted puede mejorar.
Categorías oDimensiones de Análisis Análisis
Título del material didáctico analizado: Función lineal, una propuesta diferente.
Fuente: Experiencias, propuestas y reflexiones para la clase de Matemática.
Tema:Secuencia didáctica: Función lineal.
Objetivo: Lograr que los alumnos descubran los alcances de la modelización y las condiciones necesarias par utilizar el modelo lineal.
1) En el material didácticoanalizado ¿Qué TIC se proponen como recurso didáctico?
Se proponen como recursos el cronómetro, el auto a pilas, cinta métrica, y la calculadora.
2) ¿Está claro el objetivo de la actividad? ¿quéquiere encontrar, por qué lo quiere encontrar, qué va a hacer cuando lo encuentre? El objetivo esta claro, quiere encontrar el modelo matemático para que los alumnos reconozcan la función lineal.
3)¿Se incluyen relaciones con la historia de la matemática? En ninguna instancia lo relaciona con la historia de la matemática.
4) ¿Se favorece en el material la ínterdisciplina? ¿qué disciplinas? ¿Cómose podría complementar con información de otras disciplinas? Favorece la interdisciplina, con física ya que incluye para poder resolver las variables de velocidad y tiempo.
5) ¿Se proponenactividades de autoevaluación? ¿se posibilitan formas para que el alumno sepa si lo que hizo está bien sin necesidad del dictamen docente? Al proponer la puesta en común de los grupos, esta llevando a cabo...