Guía Para El Diseño De Propuesta De Intervención.

Índice

I. Presentación

II. Diagnóstico socio-educativo.
• Relevancia y pertinencia educativa
• Contexto escolar (fuera de la escuela)
• Características de la institución escolar
•Características del grupo escolar y de los alumnos
• Problemática en el ámbito educativo
• Competencia a desarrollar.
• Ambiente de aprendizaje y expectativas educativas a lograr

III. Fundamentacióndidáctico-pedagógica.
• La estrategia de didáctica y la adquisición de competencias genéricas, disciplinares y/o profesionales.
• Enfoque pedagógico de la estrategia (concepción de aprendizaje)
• Laestrategia didáctica, el plan de estudios y la RIEMS.
• (Definiciones teóricas de la materia, asignatura, tema o problema objeto de la estrategia. Contenidos conceptuales, procedimentales yactitudinales)
• Especificación teórico-conceptual de los recursos a utilizar. (software, simulador, webquest, videoclip, audio, texto, etc)
• El rol que juega el docente y el estudiante en nuestra estrategiadidáctica

IV. Secuencia didáctica.
• Propósitos: competencias y atributos a desarrollar
• Descripción detallada (paso a paso) de las actividades (paso a paso:) de apertura (pregunta), desarrollo(explora) y cierre (construye, comunica y comparte) con sus respectivas técnicas, evidencias y recursos.

V. Recursos didáctico-pedagógicos

VI. Plan de evaluación
• Propósitos: competencias yatributos a desarrollar
• Estrategias y técnicas
• Instrumentos con sus respectivos: criterios, indicadores, parámetros
• Expectativas de los resultados

VII. Reflexiones generales finales:conclusiones.

VIII. Fuentes de consulta.

IX. Anexos.


VII. Presentación
Pertinencia educativa de la competencia a desarrollar.
• En el marco de la especialización hacer una breve reflexiónsocio-educativa: internacional, nacional y local en el que se inserta la estrategia didáctica.
• A grandes rasgos los problemas que dará respuesta la estrategia didáctica, los propósitos que se...