Guías de estudio de química inorgánica

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA GERMÁN PARDO GARCÍA
ÁREA DE CIENCIA NATURAL Y EDUCACIÓN AMBIENTAL.
ASIGNATURA QUÍMICA
GRADO 10. JORNADAS MAÑANA Y TARDE. IBAGUÉ 2006

NOTA: El logro general y los desempeños del estudiante, los debes pegar en tu cuaderno de actividades.

LOGRO GENERAL DE CIENCIAS NATURALES:
Adquisición y generación de conocimientos científicos y técnicos para formar un individuocompetente, con un profundo compromiso ético que lo oriente hacia el mejoramiento de la sociedad, el medio ambiente, la cultura y su calidad de vida.

DESEMPEÑOS DEL ESTUDIANTE DE QUÍMICA:
1. Plantea preguntas de carácter científico orientadas a buscar la interrelación de los fenómenos según diversas teorías utilizando instrumentos teóricos y prácticos y modelos matemáticos idóneos.
2.Manifiesta inquietudes y deseos de saber acerca de problemas científicos, ambientales y tecnológicos y los articula con su deseo de saber en otras áreas del conocimiento.
3. Se documenta para responder preguntas y formular otras, orientadas por el análisis teórico y el objetivo de relacionar las teorías en las diferentes áreas del conocimiento.
4. Discute y confronta sus ideas con las ideascientíficas del momento; y utiliza tablas de datos, esquemas, gráficas y demás sistemas de códigos científicos especializados; muestra el nivel de manejo de las teorías y su posición critica.
5. Posee una argumentación clara que vincula sus intereses científicos, ambientales y tecnológicos con su proyecto de vida, apoyándose en teorías explicativas y en leyes científicas, expresadas a través de modeloslógicos y matemáticos.
6. Formula preguntas y problemas teóricos y prácticos de las ciencias naturales y La tecnología y trata problemas desde La perspectiva de una teoría explicativa y desde ella misma ofrece posibles respuestas al problema.
7. Argumenta desde marcos generales de la ética, el papel de la ciencia y la tecnología en la construcción de un país mejor para todos y vincula en suargumentación. Los aprendizajes alcanzados en otras áreas, en especial en filosofía e historia.
8. Hace preguntas y elabora proposiciones hipotético-deductivas en número considerable y contenido relevante, desde La perspectiva de una teoría explicativa formalizada, mediante la cual establece posibles relaciones de tipo cualitativo o cuantitativo.
9. Formula hipótesis, diseña y realiza experimentospara resolver problemas provenientes de necesidades relacionadas con la ciencia natural.

GUÍA 001: NOTACIÓN CIENTÍFICA

Criterios de evaluación para la guía No. 001:
El estudiante:
1. Elimina la potencia del 10 en un número dado.
2. Escribe la potencia del 10 en un número dado.
3. Ejecuta multiplicaciones y divisiones con notación científica.
4. Escribe resultados matemáticos ennotación científica.
5. Explica le significado de la potencia del 10.
6. Aplica, estos conocimientos adquiridos, en otras asignaturas y situaciones de su vida.
7. Resuelve todas las actividades propuestas en esta guía.
8. Presenta el cuaderno con los resúmenes y ejercicios resueltos.

PRERREQUISITOS:

Para desarrollar esta guía se necesita saber:
Números decimales, la potenciación, sumar,restar, multiplicar, dividir.

ACTIVIDAD No. 1: Haz un resumen de las explicaciones que te ha hecho el profesor.

ACTIVIDAD No. 2: Haz un análisis para saber en que asignaturas y en qué momentos de tu vida puedes aplicar los conocimientos adquiridos en esta guía.

ACTIVIDAD No. 3: Teniendo en cuanta que la notación científica usa una sola cifra entera (1 al 9), escribe las siguientes cifras enesa notación:
a. 84470000000000
b. 165452000000000000
c. 0.0000000002154
d. 0.00000054565
e. 0.000000244
f. 6854790000000000000000
g. 2574451
h. 821595,4
i. 2552150000000
j. 10155,432
k. 0.000000014368
l. 0.000002501004
m. 0.000000084746
n. 45

ACTIVIDAD No. 4: Escribe las siguientes expresiones en notación ordinaria:
5.4451x10-3...
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