Guia análisis Cine y TV

1. Definición del problema que quieren abordar.
TOMADO DE LA SERIE: APRENDER A INVESTIGAR, MODULO 5: EL PROYECTO DE INVESTIGACION, Colciencias.
“El problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro delas expectativas en su campo de estudio1.”
“Un problema es una pregunta surgida de una observación más o menos estructurada2. Las preguntas que podemos hacer pueden tomar diferentes formas, según el objetivo de nuestro trabajo. Podemos considerar el problema como un instrumento para adquirir una información. La novedad para un problema tiene cierta relatividad con respecto al grupo depersonas a quien se comunica, al tipo de conocimiento que acerca de él se tenía, anteriormente, o bien a la comprobación del carácter empírico del mismo conocimiento”
Un problema puede surgir porque hay vacíos en el conocimiento, cuando en investigaciones similares se encuentran resultados contradictorios, o para explicar un hecho.
Planteamiento del problema: Cuando el investigador describe suproblema, presenta los antecedentes del estudio, las teorías en las que se basó y los supuestos básicos en los que se apoya el enunciado del problema. Debe aclarar en particular que personas, materiales, situaciones, factores y causas serán consideradas o no. Un enunciado completo del problema incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones que sean importantes en la investigación. Hay queencuadrarlo en un enunciado descriptivo o en una pregunta que indique con claridad qué información ha de obtener el investigador para resolver el problema3.
Ejemplos de enunciados de problemas:
Forma descriptiva:
Desconocimiento del grado de adaptación a la hospitalización de los niños que reciben instrucciones previas acerca del dolor, en comparación con aquellos que no reciben dichas instrucciones.Forma interrogativa:
¿Los niños que reciben instrucciones previas acerca el dolor manifiestan una adaptación mayor a la hospitalización que aquellos que no la reciben?
OTRAS FORMULACIONES:
¿Qué efecto tiene el consumo de televisión en los niños? (general)
¿Cuántas horas de televisión consumen los niños en promedio?
¿Qué tipos de programas ven más los niños?
¿Qué aprenden los niños de latelevisión?
¿La televisión modifica los comportamientos de los niños?

2. Objetivos de investigación
Finalidad: señalar a lo que se aspira en la investigación. Expresan el fin que pretende alcanzarse y, por lo tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigación se orientará hacia estos objetivos.
Puesto que todo objetivo implica la acción que se desea lograr, se redactan utilizando verbos eninfinitivo al comenzar la frase.
Ej: Determinar el impacto de la política de reinserción de desmovilizados de los grupos armados sobre la economía colombiana.
Los verbos deben plantear acciones alcanzables dentro de la investigación tales como: Determinar, identificar, evaluar, verificar, diseñar, analizar, establecer.
En cambio, no es recomendable usar verbos como: Estudiar, observar, conocer(porque los objetivos deben ser medibles)

OBJETIVO GENERAL: Deben ser amplio y cobijar los objetivos específicos.
Está relacionado con la pregunta general de investigación.
Ej: Determinar el impacto de la política de reinserción sobre la economía colombiana.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Son la desagregación del objetivo general.
Están relacionados con las preguntas de investigación específicas yluego darán lugar a las fases metodológicas.

3. Hipótesis del trabajo (qué creen que van a encontrar) Responde a la pregunta ¿Bajo cuáles sospechas realizo mi investigación? La hipótesis es una suposición o solución anticipada al problema de investigación y, por tanto, la tarea del investigador debe orientarse a probar tal suposición o hipótesis.
No es obligatoria para las investigaciones de...