Guia de analisis para la problematica

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 201 OAXACA
20 DUP000IX
SUBSEDE SAN PEDRO POCHUTLA

MATERIA: INVESTIGACION DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA

MAESTRA: MYRNA VASQUEZ GUERRERO

UNIDAD II LAPROBLEMÁTICA DOCENTE Y SU RELACION CON LA TEORIA PEDAGOGICA Y MULTIDISCIPLINARIA
TRABAJO: GUIA DE ANALISIS
ALUMNO: ROBERTO PADILLA SANTIAGO GRUPO: 3.1

SANTA MARIA TONAMECA, POCHUTLA,OAX., A 27 DE NOVIEMBRE DEL 2010
GUIA DE ANALISIS QUE NOS PERMITA ESPECIFICAR LO QUE CONOCEMOS DE ELLA.

La problemática que se está dando en el grupo que tengo a mi cargo lleva comonombre “como fomentar la comprensión de textos para abordar contenidos escolares dentro del aula con los alumnos de tercer grado de la Primaria mestiza: “Bicentenario 2010” con C.C.T:20KPR9506P en Finca Las Flores, Pluma Hidalgo, Pochutla, Oaxaca, México”.

Bajo la necesidad que se tiene de la comprensión de textos para abordar contenidos escolares se sostiene estaproblemática que se con mayor frecuencia en el grupo a mi cargo. Los alumnos de este grupo están atrasados en el área de Español, ya que aun no tienen en nivel que indican los planes yprogramas. Por lo tanto es necesario que avancen en esta problemática para que puedan entenderse mejor los contenidos de otras áreas. A la mayoría de los alumnos de este grupose le dificulta entender contenidos de otras áreas que se trata de leer, escribir o exponer sus ideas, por eso es necesario que tengan mejor comprensión, ya que les ayudara enlas diferentes situaciones.

El atraso que tienen los alumnos para el nivel que cursan no es el adecuado para poder entender todos los demás contenidos. Aunque la confianza parasu autoestima es importante, también es necesario que tengan en cuenta de las reglas que rigen la lengua.

Entre las situaciones que pudieron ser factor para que esta...
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