guia de aprendizaje




GUÍA Nº 3

“Lenguaje verbal”

NOMBRE :

CURSO : Pre- kinder

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.
Iniciar progresivamente la concienciafonológica (sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de palabras que tengan los mismos sonidos iniciales (aliteraciones).
Mantener una actitud atenta y receptiva en relación a los mensajes verbales de diferentes interlocutores.
Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman las palabras habladas avanzando en el desarrollo de la conciencia fonológica.

RECOMENDACIONESGENERALES

1. El niño debe trabajar en un lugar bien iluminado, limpio y ordenado.
2. Procure que el niño mantenga una correcta postura al trabajar y evite cualquier elemento que lo pueda distraer de su trabajo.
3. Provea al niño de los materiales necesarios para trabajar (lápiz grafito, goma de borrar, sacapuntas, lápices de colores, etc.)
4. Las guías deben ser realizadas con lápizgrafito para permitir al niño borrar sin problemas cuando se equivoque.
5. Lea atentamente las instrucciones frente al niño y luego pregúntele: ¿Qué debes hacer?, ¿Cómo lo vas a hacer?
6. Supervise constantemente el trabajo del niño y motívelo a seguir trabajando correctamente.
7. Al terminar la actividad pregunte al niño ¿Qué aprendiste en esta actividad? ¿Cómo crees que trabajaste?
ACTIVIDAD Nº1: Reconocer vocales.

¿Cómo lo hago? ¿Por dónde empiezo?
Materiales que necesito: revistas, tijeras, pegamento y lápices de colores.
Actividad Práctica: recuerda que la letra imprenta es aquella que podemos encontrar en los cuentos, carteles, revistas, diarios etc. Cuando salgan de paseo busca con tus padres palabras que puedas leer, como las marcas de algunos productos, nombres de tiendas,supermercados o restoranes.
Instrucciones: Busca en revistas distintos tipos de vocales, recórtalas y pégalas en el circulo que corresponda.

ACTIVIDAD Nº 2: Reconocer palabras escritas con letra imprenta


¿Cómo lo hago? ¿Por dónde empiezo?
Materiales que necesito: revistas, tijeras, pegamento y lápices de colores.
Actividad Práctica: pídele ayuda a tus padres para buscar en Internetlogos que tu puedas leer.
Instrucciones: Busca en revistas las letras imprentas que necesitas para escribir tu nombre, recórtalas y pégalas en el recuadro, abajo has un dibujo de tu cuerpo, no te olvides de completarlo con detalles como la ropa o los dedos.


Mi nombre se escribe así:

ACTIVIDAD Nº 3: Contar el número de sílabas de una palabra


¿Cómo lo hago? ¿Por dónde empiezo?Materiales que necesito: revistas, tijeras, pegamento y lápices de colores.
Actividad Práctica: junta a toda la familia y jueguen a contar con aplausos el número de sílabas que tiene cada nombre de los integrantes de tu familia.
Instrucciones: Observa cada imagen, cuenta el número de sílabas y pinta tantas caritas como sílabas tenga la palabra, luego anota en el recuerdo la cantidad correspondiente.ccv


ACTIVIDAD Nº 4: Reconocer sonido inicial vocálico

¿Cómo lo hago? ¿Por dónde empiezo?
Actividad práctica: busca objetos de la cocina que comiencen con las distintas vocales y agrúpalos.
Materiales que necesito: tijeras, revistas y pegamento.
Instrucciones: Busca imágenes en revistas y clasifícalas en la tabla según corresponda: sonido inicial A, sonido Inicial E, sonidoinicial I, sonido inicial O, sonido inicial U. Sigue el ejemplo.





ACTIVIDAD Nº 5: Adivinanzas

¿Cómo lo hago? ¿Por dónde empiezo?
Materiales que necesito: lápices de colores
Actividad Práctica: junta a tu familia e invítalos a jugar al “veo veo”: describe un objeto, sin decir su nombre, para que los demás lo adivinen.
Instrucciones: escucha la adivinanza y marca con una X la imagen...