Guia De Lectura De Pedagogia

PEDAGOGÍA
GUIA DE LECTURA N° 1:
1- Define que es la pedagogía y Educación, además refiérete sobre la relación que se establecen entre las mismas.
PEDAGOGÍA:
* Es el planteo y solución científica de los problemas educativos.
* Es el conjunto de reglas o normas que rigen, o deben regir la actividad educativa.
* “Es la disciplina, el estudio o el conjunto de normas que serefieren a un hecho o a un proceso o actividad, la educación”.
El objeto de la pedagogía es la educación.
EDUCACION: es una realidad, un proceso, un hecho o una actividad concreta.
Surge de los problemas que el esfuerzo teórico y experimental del hombre intenta resolver y reunir en un sistema o cuerpo de doctrina o normas capaces de explicar el fenómeno de la educación, en tanto realidad o deconducirlo en tanto actividad.
La relación que tienen la pedagogía y la educación es que la segunda es el objeto de la primera, la cual estudia los procesos que la misma.
2- Explica la siguiente afirmación apoyándote en las lecturas realizadas.
Según mi criterio “Kant llamó a la educación la más grande aventura humana”, ya que en las ciencias sociales, generalmente está presente la parte humanadel hombre, que se involucra en su estudio a veces involuntariamente.
3- Refiérete sobre la educación y la pedagogía desde su sentido etimológico.
Etimológicamente, la palabra educación procede del latín educare, que significa “criar”, “nutrir” o “alimentar”, y “sacar” “llevar” o “conducir desde adentro hacia afuera”.
Según la primera acepción, la educación es un proceso de alimentación o deacrecentamiento que se ejerce desde afuera. A esto se llama Acrecentamiento (educare).
Según la segunda acepción, ya no se trata de una alimentación mediante presión externa, sino una conducción, de un encausamiento de disposiciones ya existentes en el sujeto que se educa. A esto se llama crecimiento (ex -ducere).
Estos dos términos Acrecentamiento y crecimiento, son dos términos teóricos queno son ideados por el hombre y abstraídos por su pensamiento, sino que son hechos reales como los que el hombre enfrenta continuamente en la vida. El alimento espiritual que viene desde fuera, y el desarrollo que realizan nuestras propias fuerzas interiores, no son excluyentes ni opuestos.
4- A qué se hace referencia cuando se habla de HETEROEDUCACION y AUTOEDUCACION, y esto a qué conceptos deeducación se puede arribar.
A partir de la antinomia entre educare y ex-ducere, se considera las formas de la educación desde el punto de vista que el camino de recorrido por la educación como influencia (educare) es inverso al que sigue la educación como desarrollo desde dentro (ex ducere).
HETEROEDUCACION: (del griego heterós, que significa “otro o distinto”) es el proceso educativo que seorganiza, se ejerce y se impone desde fuera y desde arriba.
AUTOEDUCACION: (del griego autos, que quiere decir “uno mismo” o “propio”) es proceso que nace del individuo mismo, para desde él apropiarse de lo que es exterior y conformarlo a su individualidad.
Estas dos formas que presenta la educación desde el punto de vista de su dirección, no deben considerarse como opuestas o contrarias,sino como dos aspectos o momentos de una misma realidad o de un mismo proceso que recibe el nombre general de educación.
En la heroeducación el hombre es formado, y en la autoeducación el hombre se forma, de acuerdo a una voluntad autónoma de desarrollo interior, que no son aisladas entre sí, sino que se complementan.
Desde la formulación de un ideal educativo, si por la heteroeducación elhombre es formado y en la autoeducación se forma a si mismo, toda educación auténtica es aquella que lo ayuda a formarse. Según Maurice Debesse “La educación no crea al hombre, lo ayuda a crearse a sí mismo”.
A partir de estos dos conceptos podemos arribar a tres conceptos de educación:
* La educación es una influencia externa que configura al individuo (heteroeducación).
* La educación es...