Guia de lectura y redacción

Universidad Veracruzana
Área de Formación Básica General

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GUÍA DE APOYO

EXAMEN DE COMPETENCIAS
DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA:
LECTURA Y REDACCIÓN A TRAVÉS
DEL ANÁLISIS DEL MUNDO
CONTEMPORÁNEO

VERACRUZ, VER, SEPTIEMBRE DE2007

Presentación

Muy pocos estudiantes reflexionan sobre
lo que perciben del texto y por consecuencia,
no generan ideas nuevas, carecen de
creatividad y no son constructores
de su propio conocimiento

Paulo Freire

La presente guía vadirigida a los estudiantes universitarios, que tienen la oportunidad de presentar el examen de competencias de la experiencia educativa: Lectura y redacción a través del análisis del mundo contemporáneo. No se pretende un compendio de lectura y escritura, sino sólo una guía que los oriente, para responder a las necesidades comunicativas y fortalecimiento de las habilidades lingüísticas implicadas ensu contexto académico y en su entorno cotidiano.

Ésta se encuentra conformada por los siguientes temas: Importancia, características, fases de lectura y lectura crítica; por tanto, se hace hincapié en la importancia de las microhabilidades para la comprensión lectora y la caracterización de las unidades de lectura, ya que son elementos fundamentales para la comprensión de un texto.Asimismo, se presentan las formas básicas de expresión consideradas de uso generalizado en el contexto académico y de igual forma se proporcionan pautas para la producción de textos en el ámbito universitario, como son estrategias, estructura y función.

Contenido

Presentación

1. Lectura…………………………………………………………………4
1. Importancia de la lectura…………………………………………..4
1. Características dela lectura en voz alta……………………….5
2. Fases de Lectura…………………………………………………….6
3. Microhabilidades de la comprensión lectora………………………7
4. Unidades de lectura………………………………………………….9
5. Lectura crítica………………………………………………………..12

2. Vicios de lenguaje…………………………………………………….17
3. Marcadores textuales…………………………………………………28
4. Formas básicas de expresión………………………………………. 311. La descripción……………………………………………………….32
2. Narración……………………………………………………………..36
3. La exposición………………………………………………………...39
4. La argumentación……………………………………………………42

5. Diferentes tipos de textos……………………………………………..45
1. El resumen……………………………………………………………45
2. La síntesis…………………………………………………………….50
3. El informe……………………………………………………………..51
4.La carta y el oficio……………………………………………………59
5. Crónica………………………………………………………………..62
6. Reseña………………………………………………………………..64
7. El artículo……………………………………………………………..67
8. Ensayo………………………………………………………………...69
9. El cuento………………………………………………………………74
10. Entrevista………………………………………………………..75
11. Reporte…………………………………………………………..76

Referenciasbibliográficas……………………………………………………..78

1. LECTURA

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La lectura es una herramienta que permite acceder al conocimiento lingüístico, discursivo, cultural, científico, social, económico, político, religioso, etc. Es imprescindible considerarla como un proceso para que su enseñanza promueva en los estudiantes el análisis, la comprensión, la crítica y la reflexión, utilizándola como un medio para ampliar sus horizontes existenciales yacadémicos, creando de esa forma, el conocimiento. En este apartado, se desarrolla el contenido temático para favorecer la concreción de dicho proceso.

1.1 IMPORTANCIA DE LA LECTURA

La lectura es una de las principales vías para el desarrollo cognitivo del individuo. Además, promueve la comunicación. Al mismo tiempo, posibilita la interacción con universos lejanos...