Guia de observación

Secretaría de Educación Pública del Estado de Tlaxcala
Dirección de Educación Media Superior y Superior
Centro de Estudios Superiores de Comunicación Educativa de Tlaxcala



OBSERVACIÓN Y PRACTICA IV SEXTO SEMESTRE

GUIA DE OBSERVACIÓN

PRIMERA JORNADA

ESCUELA TELESECUNDARIA: | LOCALIDAD: | MUNICIPIO:| ADSCRIPCION: (USET-SEPE- ZONA-CLAVE) |
“Tlahuexolotzin” | Santiago Tepeticpac | Totolac, Tlaxcala. | SEPE – 02 – 29ETV0019Y |
GRADO: | GRUPO: | NÚMERO DE ALUMNOS: 18 | FECHA: |
Primero | “B” | HOMBRES: 9 MUJERES: 9 | 12 al 16 de Marzo de 2012. |

C. E. S. C. E. T. | TURNO: Matutino GRUPO: “B” NÚM.LISTA: 18 |
ALUMNO: | Emmanuel Hernández López |
IGNACIO ZARAGOZA NO. 3COL. ZARAGOZA, TOTOLAC, TLAX.C. P. 90160 | EMAIL: cescet@hotmail.comACUERDO REGISTRO EN PROFESIONESEXP. 29-00016 | TELÉFONO: (01246) 4627400EXT. 101 RECEPCIÓN; EXT. 102 DIRECCIÓN; 103 FAX; EXT. 104 CONTABILIDAD; EXT. 105 SUBDIRECCIÓN; EXT. 106 TITULACIÓN; EXT. 107 PREFECTURA |

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PROPOSITO DE ESTAGUÍA…Los estudiantes realizarán una exploración inicial acerca de la realidad escolar, es importante subrayar que el propósito de la guía e proporcionarte las líneas de observación del trabajo que conozcan la complejidad del trabajo docente, que identifiquen los retos que enfrentan maestros y alumnos, y las acciones que realizan para superarlos, y no que califiques en forma apresurada y conescaso fundamento lo que ocurre en las instituciones escolares. Al concluir las actividades se espera que los estudiantes normalistas: 1. Mejoren sus habilidades para observar, dialogar con los alumno y utilizar otras fuentes de información –los cuadernos y trabajos de los alumnos– como medios para conocer la práctica educativa (en especial la enseñanza) y establecer la relación entre ésta y losaprendizajes de los alumnos. 2. Adquieran y desarrollen conocimientos y habilidades para diseñar y poner en marcha actividades didácticas congruentes con los propósitos de la educación secundaria, con el enfoque para la enseñanza de la asignatura de la especialidad y con las condiciones y características de los grupos escolares. 3. Desarrollen la capacidad para aprender de las experienciasobtenidas al tratar contenidos de enseñanza con grupos escolares de educación básica y para proponerse nuevos retos a través del análisis de la observación y la práctica. | |
| Anota tu reto de la presente jornada |
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Registra los datos particulares de la escuela de observación: | FICHA DE IDENTIFICACIÓN |
1. Nombre de la escuela de práctica: 2. Clave de la escuela: 3. Gradoy grupo asignado: 4. Num. de alumnos del grupo: 5. Adscripción: 6. Zona Escolar: 7. Sector Escolar: 8. Contexto escolar: 9. Municipio: 10. Localidad: |______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | |
| | Actividad complementaria * No olvides revisar que tus datos estén anotados correctamente |
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Señala la ubicación | CONTEXTO DE LA COMUNIDAD |
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| Actividad complementaria * Debes indicarlo de manera descriptiva, sin olvidar los aspectos sobresalientes de la comunidad. * Escribe en este apartado lo que te llama la atenciónde la comunidad y cómo influye en el ámbito escolar. |
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Describe tu escuela | CONTEXTO DE LA ESCUELA |
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| Actividad complementaria * Ubicación general dentro de la comunidad, su croquis, historia y aspectos generales de la misma * Anota lo que consideras nuevo dentro de tu aprendizaje como futuro docente en base a tus observaciones generales de la escuela. |
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