Guia de observacion caratula1
Páginas: 25 (6085 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2015
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
El valor educativo de la
observación del desarrollo
del niño
Guía de Orientación
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
El valor educativo de la
observación del desarrollo
del niño
Guía de Orientación
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
El valoreducativo de la observación
del desarrollo del niño
Guía de Orientación
Ministerio de Educación
Av. De la Arqueología, cuadra 2. San Borja
Lima, Perú
Teléfono 615-5800
www.minedu.gob.pe
Primera edición 2012
Tiraje:
ejemplares
Elaboración de contenidos:
María del Rosario Rivero
Revisión y aportes:
Ana María Pastor Mendoza
Elizabeth Moscoso Rojas
Dora Hidalgo Reátegui
Ilustración:
Oscar CasquinoNeyra
* Ilustraciones realizadas con orientaciones
de María del Rosario Rivero Perez
Diseño, diagramación:
Víctor Bojórquez Maguiña
Impreso por:
……………………………
©Ministerio de Educación – 2012 – Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este
libro por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso expreso de los editores.
Hecho el depósito Legal en la Biblioteca Nacionaldel Perú No. 2012-....
Impreso en Perú / Printed in Peru
El valor educativo de la observación del desarrollo del niño
Índice
PRESENTACIÓN..................................................................................................5
PROPÓSITO DE LA GUÍA...................................................................................6
PRIMERA PARTE:
IDEAS QUE ORIENTAN LA ATENCIÓNEDUCATIVA
A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 3 AÑOS.............................................................7
1.1
1.2
1.3
Mirada sobre la niñez................................................................................9
Principios que orientan la atención educativa
de los niños y niñas.................................................................................10
Elementos favorecedores deldesarrollo y aprendizajes
de los bebés, niños y niñas de 0 a 3 años.............................................11
SEGUNDA PARTE:
¿PORQUÉ, PARA QUÉ Y CÓMO OBSERVAR
EL DESARROLLO INFANTIL?............................................................................13
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
¿Qué se entiende porobservar?.............................................................15
Por qué y para qué observar...................................................................17
Algunos obstáculos en la observación...................................................20
Secuencia para observar: De la observación individual a la
reflexión grupal de lo observado.............................................................24
Tipos deobservación..............................................................................27
Ejercicios prácticos para realizar una buena observación.....................31
Observar haciendo uso de la filmación...................................................33
¿Dónde anotar las observaciones?.........................................................35
Otros ejercicios deobservación..............................................................38
TERCERA PARTE:
SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO INFANTIL.................................................43
3
3.1 Pautas básicas de observación para el primer año de vida y
su relación con los organizadores del desarrollo...................................45
El vínculo de apego.................................................................................45
Lacomunicación.....................................................................................54
La exploración y apropiación del mundo externo..................................56
La seguridad postural.............................................................................59
El orden simbólico..................................................................................60
3.2 Señales de...
El valor educativo de la
observación del desarrollo
del niño
Guía de Orientación
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
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El valor educativo de la
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El valoreducativo de la observación
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Av. De la Arqueología, cuadra 2. San Borja
Lima, Perú
Teléfono 615-5800
www.minedu.gob.pe
Primera edición 2012
Tiraje:
ejemplares
Elaboración de contenidos:
María del Rosario Rivero
Revisión y aportes:
Ana María Pastor Mendoza
Elizabeth Moscoso Rojas
Dora Hidalgo Reátegui
Ilustración:
Oscar CasquinoNeyra
* Ilustraciones realizadas con orientaciones
de María del Rosario Rivero Perez
Diseño, diagramación:
Víctor Bojórquez Maguiña
Impreso por:
……………………………
©Ministerio de Educación – 2012 – Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este
libro por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso expreso de los editores.
Hecho el depósito Legal en la Biblioteca Nacionaldel Perú No. 2012-....
Impreso en Perú / Printed in Peru
El valor educativo de la observación del desarrollo del niño
Índice
PRESENTACIÓN..................................................................................................5
PROPÓSITO DE LA GUÍA...................................................................................6
PRIMERA PARTE:
IDEAS QUE ORIENTAN LA ATENCIÓNEDUCATIVA
A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 3 AÑOS.............................................................7
1.1
1.2
1.3
Mirada sobre la niñez................................................................................9
Principios que orientan la atención educativa
de los niños y niñas.................................................................................10
Elementos favorecedores deldesarrollo y aprendizajes
de los bebés, niños y niñas de 0 a 3 años.............................................11
SEGUNDA PARTE:
¿PORQUÉ, PARA QUÉ Y CÓMO OBSERVAR
EL DESARROLLO INFANTIL?............................................................................13
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
¿Qué se entiende porobservar?.............................................................15
Por qué y para qué observar...................................................................17
Algunos obstáculos en la observación...................................................20
Secuencia para observar: De la observación individual a la
reflexión grupal de lo observado.............................................................24
Tipos deobservación..............................................................................27
Ejercicios prácticos para realizar una buena observación.....................31
Observar haciendo uso de la filmación...................................................33
¿Dónde anotar las observaciones?.........................................................35
Otros ejercicios deobservación..............................................................38
TERCERA PARTE:
SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO INFANTIL.................................................43
3
3.1 Pautas básicas de observación para el primer año de vida y
su relación con los organizadores del desarrollo...................................45
El vínculo de apego.................................................................................45
Lacomunicación.....................................................................................54
La exploración y apropiación del mundo externo..................................56
La seguridad postural.............................................................................59
El orden simbólico..................................................................................60
3.2 Señales de...
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