guia de quinto año para carrera

ESPAÑOL 5°
1.- El Programa de español 2009 de 5° grado, Señala aprendizajes esperados
que individualmente y en su conjunto contribuyen al desarrollo de las
competencias generales y de las competencias de la asignatura.
a) Ámbito
b) Competencia
c) Enfoque
d) Propósito
2.-De las siguientes opciones seleccione la que plantea los propósitos de la
Asignatura de Español en 5° grado:
a)Apliquen sus habilidades, conocimientos, actitudes y valores relacionados
con la ciencia como herramientas para atender situaciones de la vida
cotidiana mediante el desarrollo de proyectos.
b) Definan de manera autónoma su proyecto personal.
c) Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación
de datos para comunicar información que responda a preguntas
planteadas porsi mismo y por otros.
d) Participa en conversaciones y exposiciones, emplea una diversidad de tipos
textuales.
3.- El siguiente párrafo describe las competencias que plantea el plan y
programa de estudio 2009 de Español 5°. Señale la opción correcta:
a) Empleen los diferentes tipos textuales que acompañan la vida cotidiana.
b) Introducir a los alumnos en los textos utilizados para apoyarsus propios
aprendizajes en diferentes disciplinas.
c) La comunicación oral, la comprensión lectora, las practicas sociales del
lenguaje.
d) Poner en contacto a los alumnos con la literatura para promover la
ampliación de sus posibilidades recreativas.
1. R= c (Página 24 Español, Programa de estudio 2009)
2. R= d (Página 28 y 29 Español, Programa de estudio 2009)
3. = c (Página 24Español, Programa de estudio 2009)
MATEMATICAS 5º
1.- Son competencias matemáticas a desarrollar en los alumnos de 5º.
Grado, y se encuentran en programa 2009, EXCEPTO:-
a) Resolver problemas de manera autónoma.
b) Explorar las características y propiedades de las figuras geométricas.
C) Manejar técnicas eficientemente.
d) Validar procedimientos y resultados.
2.-Relaciona los ejestemáticos de la asignatura de matemáticas con los
aspectos correspondientes.
1.-Sentido numérico y pensamiento algebraico.
2.- Forma, Espacio y medida
3.- Manejo de la información
OPCIONES:
A) 1a, 2c, 3b
B) 1b, 2c, 3a
C) 1b, 2a, 3c
D) 1c, 2a, 3b
a) Conocer los principios de
aleatoridad
b) La puesta en práctica de diferentes
formas de representar y efectuar
cálculos.
c) Generar condicionespara que los
alumnos ingresen en un trabajo con
características deductivas.
3.- De las siguientes respuestas identifica los dos aprendizajes
esperados de matemáticas 5º. Grado que corresponden al bloque III,
que se encuentran en Programa 2009
a) Determina el espacio muestral de un experimento aleatorio. Resuelve
problemas que implican el uso de múltiplos de números naturales de
númerosnaturales.
b) reconoce relaciones entre las reglas de funcionamiento del sistema de
numeración decimal oral y de otros sistemas. Identifica y traza las alturas
de triángulos.
c) Resuelve problemas de comparación y orden entre números decimales.
Comunica características, define y clasifica prismas y pirámides.
d) Ubica fracciones propias e impropias en la recta numérico a partir de
distintasinformaciones. Calcula el perímetro de diversos polígonos.
4.-El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que
sustenta el programa de matemáticas para la educación primaria,
consiste en:
a) Llevar a las aulas actividades de estudio que despierten el interés de los
alumnos y los inviten a reflexionar a encontrar diferentes formas de
resolver problemas y a formular argumentosque validen los resultados
b) Conocer y saber usar las propiedades del sistema decimal de
numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas.
c) Una actitud positiva hacia el estudio de esta disciplina y de colaboración
y critica, tanto en el ámbito social y cultural en que se desempeña como en
otras diferentes.
d) Proponer a los alumnos problemas interesantes para...