Guia Didactica De Matem'Aticas

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA AMÉRICA
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADOS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

GUÍA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA CON ENFOQUE DESARROLLADOR DE HABILIDADES Y DESTREZAS EN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA HÉROES DEL CENEPA.

PROYECTO PREVIO A LA OBTENCIÓN
DEL GRADO DEMAGISTER EN EDUCACIÓN


AUTOR: Ing. JACINTO VIDAL DOMÍNGUEZ ARTEAGA.

TUTOR: Msc. DARWIN GARCIA



CUENCA, DICIEMBRE 2012

CERTIFICACIÓN

En calidad de director del trabajo de grado, presentado por el Ing. Jacinto Domínguez para optar por el título de Magister en Educación doy fe que dicho trabajoreúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.
En la ciudad de Quito a los ……………………………… de 2013.

Firma
…………………………………….
Msc. Darwin García
C.I. ………………………..

AUTORÍA

El proceso de investigación realizado para elaborar la guía didáctica de matemática con enfoque desarrollador de lashabilidades y destrezas es un trabajo desarrollado por el autor.


Ing. Jacinto Domínguez Arteaga.

DEDICATORIA

Este trabajo va dedicado a Dios, a mis padres, mi esposa a mis hijos Jorge, Katherine y Josthyn.

AGRADECIMIENTO

A los docentes del Instituto de Postgrados de la Universidad Tecnológica América quienes consu talento aportaron a mi formación profesional, despertando la inquietud por investigar la realidad de la educación ecuatoriana.
Al Msc. Darwin García por su abnegada y eficaz labor demostrada en el constante apoyo para llevar adelante el trabajo de investigación.
A los docentes que de manera desinteresada contribuyeron a mejorar la propuesta presentada a través de la validación.

RESUMEN
Elpropósito de la investigación es dar solución a una problemática que se ha evidenciado desde hace años atrás, en donde el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de octavo año de la Unidad Educativa evidencian escaso desarrollo de las habilidades y destrezas.
En el capítulo I el proceso investigativo se fundamenta en las teorías constructivistas del aprendizaje de Piaget, Ausubel,Vigotsky, Ausubel y Gardner, en donde describen el proceso enseñanza aprendizaje y los elementos que conforman la guía didáctica.
En el capítulo II, se recopilan las evidencias para determinar la existencia del problema se lo realiza a través de la aplicación de instrumentos, de la encuesta dirigida a los docentes y estudiantes; como también el cuestionario al Director del Establecimiento, con losresultados obtenidos se triangula la información e interpreta para establecer la situación actual del problema.
Para dar solución al problema se propone una guía didáctica de matemática con enfoque desarrollador de habilidades y destrezas, la misma que contiene seis sesiones de trabajo de ochenta minutos de duración cada una y permiten al docente llevar a cabo el proceso enseñanza aprendizaje dela matemática desarrollando habilidades y destrezas, para lo cual se emplean técnicas para trabajar de forma autónoma y en equipos adaptadas al proceso enseñanza aprendizaje de la matemática.

ÍNDICE
CARÁTURA
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR
AUTORÍA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………..1
CAPITULO I
1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA SOBRE GUÍA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS CONENFOQUE DESARROLLADOR DE HABILIDADES Y DESTREZAS EN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA………………………………………………………………….....7
1. 1. FUNDAMENTO FILOSÓFICO……………………………………......…………7
1.1.1. Paradigma Constructivista de la Didáctica………………………………….8
1.2. FUNDAMENTACIÓN SOCIOLÓGICO……………………………………...9
1.3. FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA DE LA MATEMÁTICA…………..10
1.4....