Guia Didactica Handbol

Índice Página I. II. Introducción Objetivos 1 Del Documento 2 Del Curso III. IV. V. Políticas Criterios Generales de Aplicación Programa de Enseñanza 1 Desarrollo de los Temas VI. VII. Evaluación Definiciones 92 95 97 5 6 10 3 4

VIII. Bibliografía
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Anexo 1 Ejemplo de una sesión de clase

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I. Introducción

Con el fin demejorar y ampliar la calidad en la eficiencia de la enseñanza, en el Deporte y Cultura Física la Coordinación de Prestaciones Sociales se ha dado a la tarea de elaborar esta guía didáctica para difundirla en las diferentes Unidades Operativas de Prestaciones Sociales. Es importante señalar que esta Guía Didáctica se estructura con los aspectos importantes y básicos de este deporte. Contiene unaexplicación de las diferentes características de la preparación física, de las capacidades físicas que se involucran, de las condiciones de trabajo, de los aspectos motrices, de la coordinación dinámica general, de la estructura espacio temporal, y de las etapas de aprendizaje. La Guía Didáctica está estructurada en tres unidades, la primera nos habla de la posición inicial y características de losfundamentos básicos individuales, la segunda nos refiere a una especialización de las posiciones del handball así como encadenamientos técnicos y tácticos y la tercera, cita las diferentes tácticas individuales y colectivas tanto en la defensa como en el ataque. Los pocos historiadores que se han atrevido a profundizar en los orígenes del Handball y que se refieren al Profesor de Educación Física, MaxHeiser de Berlín, como el verdadero y legitimo padre de esta modalidad deportiva. El jugaba con sus alumnas(os) en una de las principales avenidas de Berlín, en 1907. El juego que creó se denominó Torball basado en otros juegos parecidos. Dos años más tarde un compatriota de Heiser, Carl Schelen inventa un nuevo juego al que se le puso el nombre de Handball inspirado principalmente en el fútbol.Las reglas eran idénticas, cada equipo estaba compuesto por 11 jugadores y se practicaba sobre el terreno de fútbol. Después de la primera guerra mundial es reconocido el Handbal. En Alemania prácticamente, se convierte en el deporte oficial. Uruguay retoma el Handbal, y es conocido hasta 1916.

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II. Objetivos

1 Del Documento:Proporcionar a los docentes o personal voluntario de impartir esta disciplina deportiva, un instrumento que les facilite el proceso de enseñanza-aprendizaje de Handball a los niños, jóvenes y adultos que asisten a las Unidades Operativas de Prestaciones Sociales Institucionales.

2 Del Curso: Contribuir al desarrollo integral de la personalidad, comportamiento, determinación propia, y del trabajo enequipo del usuario, a través de la práctica de los ejercicios formales ó fundamentos técnicos, su mejoramiento y la experiencia que brinda esta disciplina de Handball.

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III. Políticas

1. La aplicación de la presente Guía Didáctica, será conforme a lo establecido en los Criterios Técnicos para la Programación Anual de Actividades yServicios de Prestaciones Sociales vigente. 2. La presente Guía Didáctica será de aplicación general en aquellas Unidades Operativas de Prestaciones Sociales Institucionales que cuenten con los recursos humanos, materiales y equipo necesario para su desarrollo. 3. El Jefe de la Oficina de Deportes y Cultura Física será el responsable de supervisar que las Unidades Operativas de Prestaciones SocialesInstitucionales cuenten con la Guía Didáctica. 4. El Director de la Unidad Operativa de Prestaciones Sociales Institucionales, el Administrador, Encargado o a quien se designe proporcionará a los docentes la Guía Didáctica correspondiente al curso que imparten y supervisará su aplicación. 5. El docente se basará en el contenido de esta Guía Didáctica para la elaboración de su programa de trabajo....