Guia Diversificacion - Programacion

Ministerio de Educación Dirección de Educación Primaria

modelo de atención educativa para la primaria multigrado

Diversificación y programación curricular multigrado a nivel de aula

Docente: Escuela: Ciclos a cargo:

Guía para docentes de

primaria multigrado

Contenido
INTRODUCCIÓN................................................................................................. 4LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL ..................................................... 7 Paso 1. Estimación del tiempo disponible para el año escolar........................8 Paso 2: Recojo de demandas, intereses y prioridades de las familias y la comunidad ............................................................................... 10 2.1 Identificamos e incorporamos conocimientos ycostumbres de la comunidad: El calendario comunal................... 10 2.2 Recogemos las demandas e inquietudes sobre el aprendizaje de los niños y niñas.......................................................... 12 2.3: Identificamos e incorporamos a familiares y miembros de la comunidad como responsables de la enseñanza y aprendizaje de saberes locales: Comunidad Educa ....................... 13 2.4identificamos e incorporamos temas transversales referidos a la problemática local........................................................ 14 2.5 Identificamos las variedades lingüísticas de la comunidad: El diagnóstico sociolingüístico de las familias............. 15 Paso 3. Recojo de las necesidades de aprendizaje de los escolares y el diagnóstico psicolingüístico............................................... 17 3.1 Identificamos e incorporamos los intereses y necesidades de nuestros niños y niñas............................................... 17 3.2 Definimos los escenarios lingüísticos: Diagnóstico psicolingüístico: ..................................................................................... 17 Paso 4: Formulación de títulos de unidades de aprendizaje ................ 19 Paso 5:Programación Curricular Anual Diversificada .......................... 21 PROGRAMACIÓN DE CORTA DURACIÓN EN EL AULA MULTIGRADO ................................................................................................... 24 Planificamos una unidad de aprendizaje para el aula multigrado....................................................................................................... 25Paso 1: Título, justificación y determinación de la duración de la unidad. ......................................................................................... 26 Paso 2: Selección, adecuación , y contextualización de capacidades y actitudes. ................................................................... 26 Paso 3: Selección – formulación de indicadores. ............................. 27Paso 4: Determinamos las estrategias metodológicas y recursos para asegurar el desarrollo de las capacidades y actitudes previstas. ............................................................................ 28 Elaboramos nuestro planificador semanal ............................................... 31 Planificamos la sesión de aprendizaje....................................................... 32La programación modular Multigrado (PMM) ......................................... 35 REFLEXIONAMOS DESDE NUESTRA PRÁCTICA ............................................... 36

EQUIPO DE TRABAJO: Coordinación pedagógica y edición general: Soledad Hamann Desarrollo del contenido: Lila Tincopa Calle (coordinadora), Miguelina Huamán Gutiérrez y Miguel Ángel Pinto Tapia. Colaboración: MelquíadesQuintassi. Con la valiosa participación de especialistas y docentes de aulas multigrado de los distritos de Yanoca (Cusco); Frías (Piura); El Dorado (San Martín); Molinopampa, Quinjalca, Granada, Olleros y Asunción (Amazonas); Moho y Putina (Puno). Fotos de carátula: Profesora Liley Angulo y escolares de los ciclos III, IV y V de la escuela unidocente de la comunidad de Unión, en San José de Sisa, en...