Guia_Integrada_Actividades_201202 2016
Páginas: 17 (4227 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2016
GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje del curso de Pastos y Forrajes es una Prueba Objetiva Abierta (POA), materializada en un Estudio de caso. El curso está en AVA y tiene seis entornos.
La estrategia de aprendizaje del estudio de caso se desarrolla en tres momentos, con seis actividades desde elreconocimiento del curso, trabajos colaborativos apoyados con las dos prácticas y evaluación final, esto se recomienda se desarrolle teniendo en cuenta cinco (5) fases: Fase 1. Planificar: consiste en elaborar un plan de trabajo mediante un diseño metodológico, en donde se incluye y establece un cronograma de actividades, apoyados por la agenda. Fase 2. Recopilar información: hace referencia a larecopilación, organización y filtración de la información, mediante diferentes fuentes confiables, encaminadas a resolver el problema planteado. Fase 3. Realización de las prácticas, trabajos individuales y colaborativos: se ejercen unas acciones autónomas y responsables entorno al cumplimiento del planeamiento realizado para ejecutar el estudio de caso Fase 4. Decidir: selección de los indicadores másimportantes asociados con la resolución del problema y la Fase 5. Evaluación y seguimiento: esta fase es de autocontrol de los resultados obtenidos, se desarrolla al interior del grupo que permite la discusión final de los resultados obtenidos en el proceso académico, presentación de acciones de mejora al estudio de caso seleccionado para presentar así la evaluación final.
En el Entorno Inicialse consultan los Foros de noticias del curso y el Foro general, así como también los acuerdos del curso.
El curso esta descrito detalladamente en la presentación y tiene una agenda trascendental para la planeación académica. Los glosarios son muy útiles cuando en los recursos se encuentran palabras nuevas, el curso pone a disposición el mejor glosario del sector Agropecuario Mundial, el de laUSDA 2013. En el Entorno de Conocimiento están el Syllabus del Curso, eje directriz del curso y las dos (2) unidades que lo conforman con los recursos esenciales de consulta (Artículos, capítulos de libro entre otros) que permiten dar el contexto y sirven de base para la realización de los trabajos colaborativos y la Evaluación final. En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo En este Entorno sedesarrollan los foros de construcción de los trabajos colaborativos 1 y 2. Se encuentran las Guías y rubricas de las dos Actividades Prácticas, así como la guía de la Evaluación final. En este espacio existe retroalimentación permanente por parte del director del curso y/o de los tutores virtuales. El Entorno de Aprendizaje Práctico es el sitio donde se suben los documentos de los dos trabajoscolaborativos, se migra un (1) trabajo concertado grupalmente cuyos contenidos son revisados por el tutor del componente práctico. La Evaluación final y los dos quices se realizan en el Entorno de evaluación y seguimiento. El Quiz 1, es la evaluación de los contenidos de la Unidad 1 y sus lecturas complementarias y obligatorias y el Quiz 2, contempla la evaluación de la Unidad 2 y lecturascomplementarias y obligatorias de la temática. Y la Evaluación final es un (1) documento grupal de análisis de indicadores Agrozootecnicos, económicos y ambientales soportado por referencias bibliográficas. El Entorno de gestión se presentan enlaces a diversos, recursos que rigen el adecuado desarrollo del curso y en general del aprendizaje en campus virtual, así como a normatividad base para el desempeño delrol de estudiante.
Para cualquier inquietud, información o aclaración del curso de pastos y Forrajes, con gusto los atenderé, mi nombre es Mi nombre es Diego Chamorro Viveros Zootecnista MSc (e) PhD. Podemos comunicarnos por el correo del curso, el correo institucional diego.chamorro@unad.edu.co, o por encuentros sincrónicos por skype diegochamorroviveros1.
Temáticas a desarrollar:
El curso...
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje del curso de Pastos y Forrajes es una Prueba Objetiva Abierta (POA), materializada en un Estudio de caso. El curso está en AVA y tiene seis entornos.
La estrategia de aprendizaje del estudio de caso se desarrolla en tres momentos, con seis actividades desde elreconocimiento del curso, trabajos colaborativos apoyados con las dos prácticas y evaluación final, esto se recomienda se desarrolle teniendo en cuenta cinco (5) fases: Fase 1. Planificar: consiste en elaborar un plan de trabajo mediante un diseño metodológico, en donde se incluye y establece un cronograma de actividades, apoyados por la agenda. Fase 2. Recopilar información: hace referencia a larecopilación, organización y filtración de la información, mediante diferentes fuentes confiables, encaminadas a resolver el problema planteado. Fase 3. Realización de las prácticas, trabajos individuales y colaborativos: se ejercen unas acciones autónomas y responsables entorno al cumplimiento del planeamiento realizado para ejecutar el estudio de caso Fase 4. Decidir: selección de los indicadores másimportantes asociados con la resolución del problema y la Fase 5. Evaluación y seguimiento: esta fase es de autocontrol de los resultados obtenidos, se desarrolla al interior del grupo que permite la discusión final de los resultados obtenidos en el proceso académico, presentación de acciones de mejora al estudio de caso seleccionado para presentar así la evaluación final.
En el Entorno Inicialse consultan los Foros de noticias del curso y el Foro general, así como también los acuerdos del curso.
El curso esta descrito detalladamente en la presentación y tiene una agenda trascendental para la planeación académica. Los glosarios son muy útiles cuando en los recursos se encuentran palabras nuevas, el curso pone a disposición el mejor glosario del sector Agropecuario Mundial, el de laUSDA 2013. En el Entorno de Conocimiento están el Syllabus del Curso, eje directriz del curso y las dos (2) unidades que lo conforman con los recursos esenciales de consulta (Artículos, capítulos de libro entre otros) que permiten dar el contexto y sirven de base para la realización de los trabajos colaborativos y la Evaluación final. En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo En este Entorno sedesarrollan los foros de construcción de los trabajos colaborativos 1 y 2. Se encuentran las Guías y rubricas de las dos Actividades Prácticas, así como la guía de la Evaluación final. En este espacio existe retroalimentación permanente por parte del director del curso y/o de los tutores virtuales. El Entorno de Aprendizaje Práctico es el sitio donde se suben los documentos de los dos trabajoscolaborativos, se migra un (1) trabajo concertado grupalmente cuyos contenidos son revisados por el tutor del componente práctico. La Evaluación final y los dos quices se realizan en el Entorno de evaluación y seguimiento. El Quiz 1, es la evaluación de los contenidos de la Unidad 1 y sus lecturas complementarias y obligatorias y el Quiz 2, contempla la evaluación de la Unidad 2 y lecturascomplementarias y obligatorias de la temática. Y la Evaluación final es un (1) documento grupal de análisis de indicadores Agrozootecnicos, económicos y ambientales soportado por referencias bibliográficas. El Entorno de gestión se presentan enlaces a diversos, recursos que rigen el adecuado desarrollo del curso y en general del aprendizaje en campus virtual, así como a normatividad base para el desempeño delrol de estudiante.
Para cualquier inquietud, información o aclaración del curso de pastos y Forrajes, con gusto los atenderé, mi nombre es Mi nombre es Diego Chamorro Viveros Zootecnista MSc (e) PhD. Podemos comunicarnos por el correo del curso, el correo institucional diego.chamorro@unad.edu.co, o por encuentros sincrónicos por skype diegochamorroviveros1.
Temáticas a desarrollar:
El curso...
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