GUIA INTEGRADA DE ACTIVIDADES ACADEMICAS ALGORITMOS 2015

Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
EL APRENDIZAJE BASADO EN TAREAS
El aprendizaje basado en tareas (TDL), también conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor a una enseñanza basada en el estudiante. En TDL el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con suaprendizaje a partir de la solución de problemas propios de la profesión lo que facilita la motivación y permite un aprendizaje significativo (Yannelys V. Jerez Naranjo, 2012)

De acuerdo a lo anterior, este curso consta de 4 tareas que abarcan los contenidos del curso y una tarea final que retoma todos los conceptos del curso. La orientación para cada tarea la encuentra a continuación en lossiguientes cuadros


Temáticas a desarrollar: Reconocimiento General del curso
Número de semanas: 3
Fecha: 02-feb-2015 a 22-febr-2015
Momento de evaluación: Inicial
Entorno: Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento general del curso

Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderaciónde la actividad colaborativa
.-Revisar detenidamente la agenda del curso para conocer las actividades que de realizar a lo largo de cada una de las semanas.

.-Reconocer el aula y cada entorno para identificar la información que contiene. .-.Actualizar completamente su perfil.-






Actividad.

Cada uno de los participantes debe crear un video en YouTube mirar ayuda(You Tube, 2013) con unapresentación personal (incluya imágenes suyas), sus datos personales, gustos, aficiones cead donde se encuentra matriculado. Debe incluir una descripción general del contenido del curso. También una breve descripción de un programa informático que le haya llamado la atención en el siguiente link, encuentra un listado de diferentes tipos de programas informáticos(http://www.tiposde.org/informatica/457-tipos-de-programas/)




 
Calidad y oportunidad de la participación con el producto solicitado de acuerdo a la rúbrica de evaluación




Ponderación 18/500 pts

 
El Grupo revisara el vídeo realizado por cada uno de los integrantes y realizará un comentario al respecto

 
.- Cometario del grupo a las presentaciones individuales, en el foro de discusión
.-Versión final del Video yentrega del link en el entorno de evaluación y seguimiento dispuesto para tal fina

Ponderación 7/500 pts




Temáticas a desarrollar: Unidad 1 Introducción a la programación
Número de semanas:5
Fecha: Fecha: 11-feb-2015 a 07-Mar-2015
Momento de evaluación: Evaluación inicial
Entorno: Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1 – tarea1
Actividad individual
Productos académicos yponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

Cada uno de los integrantes de grupo deberá realizar 10 de los 25 ejercicios propuestos seleccionando 4 de los primeros 11 ejercicios y 6 de los ítems 12 – 25, recuerde que hay unos ejercicios que los deben resolver cada uno de los estudiantes, estos ejercicios deberán serrealizados en papel (no se aceptan imágenes tomadas de DfD ) y escaneados para la revisión, puede utilizar el software DfD para verificar el funcionamiento, este está dispuesto en el material de la primera unidad (también lo encuentra en entorno de gestión – caja de herramientas - .

Nota: se sugiere realizar una división de ejercicios para que en lo posible se puedan resolver la totalidad delos ejericicos
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1. Desarrolle un diagrama de flujo que de las instrucciones para preparar un plato típico de su región que sea suficiente para 4 invitados ( debe anexar una foto del plato en el foro) –lo desarrollan todos -
2. Desarrolle un Diagrama que permita leer dos valores y escribir la suma, resta, multiplicación y división de estos números.
3. Desarrolle un diagrama de flujo que...