ESPAÑOL 6º GRADO PRIMARIA (Rescatado del programa de 5º 2011)
Escuela USAER Fecha
Nombre del alumno Grado Maestro de ApoyoAPRENDIZAJES ESPERADO | TEMA DE REFLEXIÓN | LOGRADO | CON AYUDA | NO LOGRADO | TIPO DE AYUDA QUE REQUIERE* (Con relación al tema) | Desempeño del alumno (con relaciónal Aprendizaje Esperado ) |
1. Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.Ámbito deestudio | Conocimiento del sistema de escritura y ortografía | | |
2. | Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto paraestablecer relaciones cohesivas. | | | | | |
3. | Palabras que indican tiempo para establecer el orden de los sucesos. | | | | | |4. | Signos de puntuación para organizar las unidades textuales: puntos para separar oraciones, y comas para separar unidades gramaticalesequivalentes, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lógicas. | | | | | |
5. | Puntuación convencional al usar nexos(cuando, en consecuencia, por lo tanto, debido a). | | | | | |
6. | Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo. | | | | | |7. | Uso convencional de las mayúsculas. | | | | | |
8. Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir.Ámbito departicipación Social | Ortografía convencional a partir del uso de modelos. | | | | | |
9. | Uso del diccionario como fuente de consulta. | | | | | | [continua]

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(2012, 10). Guia Nivel De Competencia 2011. BuenasTareas.com. Recuperado 10, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Guia-Nivel-De-Competencia-2011/5948333.html

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CHICAGO

"Guia Nivel De Competencia 2011." BuenasTareas.com. 10, 2012. consultado el 10, 2012. http://www.buenastareas.com/ensayos/Guia-Nivel-De-Competencia-2011/5948333.html.