guia para diseñar

FORMACIÓN PARA
CUALIFICACIÓN DEL
TRABAJO CON FAMILIAS
ORIENTADO AL
FORTALECIMIENTO DE
PRÁCTICAS DE CUIDADO Y
CRIANZA Y LA
PROMOCIÓN DEL
DESARROLLO INFANTIL

ORIENTACIONES PARA LA
ELABORACIÓN DE LA
PROPUESTA EN FORMACIÓN DE
FAMILIAS
¡HE DECIDIDO
QUE ÉSTA ES MI
GRAN
FAMILIA…!!

PROYECTO MEN-07
UNIÓN TEMPORAL ALIANZA POR LA
CALIDAD Y PERTINENCIA
Contrato No. 379 de 2012GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
INTRODUCCIÓN

Apreciada(o) Agente Educativo ésta guía, pretende ser una herramienta metodológica que
le ofrezca elementos para la construcción de una “PROPUESTA PARA El TRABAJO CON
FAMILIAS” fruto o producto de su trabajo de formación, en el fortalecimiento de prácticas
de cuidado y crianza, para la promoción y el desarrollo infantil. Esimportante que
reconozcamos que el diseño de propuestas pedagógicas, se constituye en una carta de
navegación que nos orienta, es un instrumento de trabajo que nos permite pensar
nuestras prácticas cotidianas.
Atendiendo a que se espera, que el resultado de éste proceso de formación, sea el diseño
creativo de una propuesta que de cuenta de los aprendizajes a partir de los diferentes
elementosconceptuales, didácticos y metodológicos que usted recibe en las diferentes
sesiones de trabajo.
Hemos pensado en ofrecerle una guía organizada en tres fases que oriente el diseño de
los diferentes aspectos que hacen parte de la propuesta:
Fase 1: Organización de la propuesta pensando en las preguntas orientadoras, que guían
un trabajo.
Fase 2: Da respuesta a cada una de las preguntasorientadoras para la formulación de la
propuesta orientadas con explicaciones claras y sencillas del paso a paso de cada uno de
los aspectos de la propuesta para su descripción y organización.
Fase 3: Orientaciones para el diseño de la evaluación de resultados e impacto de la
propuesta desarrollada en el trabajo con familias.
Le recomendamos hacer lectura atenta a estas orientaciones, tener en cuentalos pasos
propuestos, establecer comunicación efectiva con su tutor frente a las dudas. Presentar
los avances en cada sesión para que sean orientadas(os) y asesoradas(os). Fomentar
durante la construcción de la propuesta el trabajo en equipo y la participación activa de
todos los integrantes.
Le deseamos éxito en el proceso de construcción de su propuesta y le invitamos a que
como agenteeducativo siga asumiendo el reto y el compromiso en el trabajo por la
primera infancia. Por una atención integral de calidad y por la promoción de los derechos
de los niños y las niñas y los de sus familias.

1

DENTRO DE LA CONCEPCIÓN DE LA

PROPUESTA SE DEBEN
CONSIDERAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS

.....Y CÓMO
se hace esto..?

FASE 1
En esta fase se inicia la definición y organizaciónde la propuesta
pensando en las preguntas orientadoras
DEBE CONFORMAR UN GRUPO
DE TRABAJO….UNA VEZ
CONFORMADO LOS GRUPOS CADA
UNO DE SUS INTEGRANTES
APORTARA EN LA CONSTRUCCIÓN
DE LA PROPUESTA.
VEAMOS COMO SE DESARROLLA
CADA UNO DE ESTOS ASPECTOS.

2

Muy seguramente están pensando
¿Pero…..cómo empezar…Qué hacer? ….
Tienen algunas ideas pero se preguntan
cómo las van a organizar….?FRENTE A ESTAS PREGUNTAS, ES IMPORTANTE QUE TOMEN UNA SERIE DE
DECISIONES, QUE LES PERMITAN PENSAR COHERENTEMENTE SOBRE LO QUE
QUIEREN HACER. EN ESTE SENTIDO AL RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
EMPEZARÁN A ENCONTRARLE SENTIDO A CADA UNO DE LOS COMPONENTES DE LA
PROPUESTA.
LAS PREGUNTAS QUE SON MUY BÁSICAS Y DE LAS QUE DEBEN PENSAR EN SUS
RESPUESTAS TODOS LOS INTEGRANTES DEL GRUPO PARAQUE SE ORGANICEN Y
COMIENCEN EN LA FORMULACIÓN DE LA PROPUESTA SON LAS SIGUIENTES.

VEAMOS!…………..

3

Preguntas básicas para organizarnos en la formulación de
propuesta
TÍTULO
NOMBRE

Identificación de la
propuesta.

¿QUÉ?

Se quiere hacer

Descripción de la propuesta.

¿POR QUÉ?

Se quiere hacer

Fundamentación o justificación, razón de ser y
origen de la propuesta....