Guia para documento recepcional
“NUEVA LAGUNA”
Licenciatura en Educación Preescolar
Ciclo Escolar 2010-2011
INDICE
INTRODUCCION
CONSIDERACIONES GENERALES
CONTENIDO DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL
Introducción
Contenido
Tema de estudio
Contenido
Desarrollo del tema
Contenido
Conclusiones
Bibliografía
Anexos y/ó Apéndices
CRITERIOS DE FORMA PARA EL DOCUMENTORECEPCIONAL
Organización del contenido
Diseño del contenido
Atribución
Tiempo verbal a emplear
Abreviaturas
Siglas
Uso de mayúsculas
Números
Notas al pie de página
Citación de fuentes
Citas de referencias en el texto
Citas electrónicas
Citas del DT, Pf y SD
Fidelidad en las citas
Parafrasear
Uso de viñetas
Lista de referencia
CONCLUSIONESLISTA DE REFERENCIA
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
La guía para elaborar el documento recepcional y orientar el proceso de titulación de la Licenciatura en Educación Preescolar se realizó con la finalidad de facilitar el proceso de redacción del texto final que las alumnas de 8° semestre deben presentar para adquirir el grado mencionado. Los propósitos planteados, son:
1. Guiar a las estudiante de8° semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar, en el proceso de elaboración de su documento recepcional, tanto en el contenido del mismo, como en su forma y diseño, atendiendo a las líneas temáticas propuestas por el plan de estudios.
2. Que las alumnas desarrollen un trabajo autónomo asumiendo la responsabilidad que le corresponde, como autoras únicas de su trabajo.
3. Facilitarel proceso de los asesores que participan en la comisión de titulación.
4. Establecer un documento base, a partir del cual se unifiquen criterios en la comunidad educativa, en beneficio del proceso de titulación tanto de la institución como de las alumnas normalistas que egresan.
A continuación se hace mención de los apartados contenidos en este documento al que se le ha dado la estructuraque el documento recepcional de las alumnas debe tener:
En las Consideraciones Generales, se retoma información del documento Orientaciones Académicas para la elaboración del Documento Recepcional de la Licenciatura en Educación Preescolar (Secretaría de Educación Pública [SEP], 2003) con la intención de establecer la forma en que la que el documento recepcional debe elaborarse. Cabe mencionarque a lo largo del presente documento, se van citando otros apartados, con el fin de aclarar los elementos del presente texto.
En el contenido del Documento recepcional, se establecen los aspectos mínimos necesarios y otros, sugeridos, que la alumna puede incluir en los apartados (introducción, tema de estudio, desarrollo del tema, conclusiones, bibliografía, anexos y apéndices) que conforman sudocumento recepcional, para guiarla en el proceso de redacción de su texto y facilitar el proceso de revisión de los diferentes lectores (asesor de 8° semestre y revisor de comisión de titulación).
Posteriormente, en el apartado referido a Criterios de Forma para el Documento Recepcional, se establece la organización del documento en cuanto a número de cuartillas, tipografía, interlineado,espaciado, márgenes, entre otros; también las especificaciones del diseño de la información presentada: citas textuales, referencias bibliográficas, abreviaturas, tiempos verbales, etc. acompañados de ejemplos para complementar la explicación.
En las conclusiones se especifica que el contenido de los documentos recepcionales de las alumnas está determinado por el texto de la SEP y, lascaracterísticas tipográficas, por el colegio de profesores que atienden el Seminario de Análisis del Trabajo Docente, quienes acordaron basarse en el Manual de Estilo de Publicaciones de la Asociación Americana de Psicología (APA, 2001), principalmente.
En la bibliografía también se enuncian otras fuentes que fueron consultadas para desarrollar el presente texto, ya que el manual, anteriormente...
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