GUIA PROYECTO

Universidad Politécnica Territorial de Yaracuy
“Arístides Bastidas”

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN

Elaborado por:
Lcda. Dorcas Delgado

Revisado por:
Docentes Proyecto PNF
Administración

Independencia, Diciembre 2014

Aprobado:
Lcdo. Wendell González
Coord. PNF Administración
Lcdo. Denni GranadoJefe de División Académica

Universidad Politécnica Territorial de Yaracuy
“Arístides Bastidas”

INTRODUCCIÓN
La Educación Universitaria en Venezuela ha vivido interesantes transformaciones a lo
largo del tiempo, lo que ha motivado a que continuamente se generen nuevos métodos,
técnicas y procedimientos para realizar las acciones dentro de la praxis educativa. En este
sentido, la UniversidadPolitecnica Territorial “Aristides Bastidas” del Estado Yaracuy,
específicamente en la Coordinación del Programa Nacional de Formación en
Administración no escapa de tales cambios, por lo que en este momento presenta como
situación coyuntural la necesidad de adaptar la estructura del informe final presentado en
la Unidad Curricular Proyecto a los Momentos establecidos en los Lineamientos para elDesarrollo Curricular de los Programas Nacionales de Formación del año 2013
presentados por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.
Al respecto, en dichos lineamientos se expresa sobre los Proyectos Socio-Integradores
que:
Estos se concibe como el direccionamiento de la manifestación y voluntad
colectiva a partir de los problemas territoriales emergentes diagnosticados,
con lafinalidad de que se haga histórico en su concreción territorial a través
de las acciones sistemáticas y concatenadas de quienes están comprometidos
con su realización: instituciones universitarias, comunidad y el Estado.
De igual forma, en estos lineamientos curriculares se establece que los proyectos sociointegradores deben cumplir con cuatro momentos como lo son:
1 - Diagnóstico: emerge de unanecesidad o un problema social delimitado en
conjunto con la(s) comunidad(es) afectada(s) y las instituciones municipales,
territoriales y nacionales involucradas según los planes y programas establecidos
para resolver mancomunadamente las situaciones problematizadas, dentro del
ámbito acción de la institución universitaria en función de afianzar el proceso de
transformación estructural de lasociedad que se está desarrollando. Este punto de
partida valida su coherencia y relevancia sociopolítica.

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“Arístides Bastidas”

2 - Planificación: se sistematiza, interpreta a la luz de teorías y conceptos pertinentes
el diagnóstico recogido, a partir de allí se estructuran y organizan las acciones que
pueden contemplarse a través de los diferentesmétodos.
3 - Ejecución: es el desarrollo de métodos y metodologías definidos.
4 - Evaluación: valora la satisfacción de las necesidades sociales delimitadas en el
diagnóstico.

En base a las consideraciones anteriores, se presenta la siguiente propuesta para la
adecuación de la estructura del informe final del proyecto socio-integrador del PNF
Administración de la Universidad PolitécnicaTerritorial “Arístides Bastidas”, con la
finalidad de optimizar el proceso de investigación e interacción social de los estudiantes
los cuales vinculan los conocimientos adquiridos a través de las unidades curriculares
directamente con las realidades sociales en situación problemática proponiendo
soluciones viables a las comunidades y que estos a su vez participen activamente en el
proceso detransformación.

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“Arístides Bastidas”

ORIENTACIONES GENERALES
PROYECTO I
Tema Generador: Identificar y Conocer los Procesos Administrativos en distintas
Organizaciones.

Unidades Curriculares que
Tributan
 Fundamentos

de

Ámbitos de Acción Recomendados para la
Ejecución de Proyecto I

la

Administración.
 Formación Socio-Critica I

Consejos
Comunales

...