Guia Psicología De La Personalidad
Páginas: 32 (7999 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2012
PRIMER BIMESTRE
Guía didáctica: Psicología de la Personalidad
La autora nos propone tres interrogantes fundamentales: 1. 2. 3. ¿Cómo puede describirse la personalidad? ¿Cómo podemos entender la dinámica de la personalidad? ¿Qué se puede decir acerca del desarrollo de la personalidad?
Las respuestas a cada interrogante incluyen otras interrogantes que conviene que usted las lea, lasanalice y seleccione aquella más efectiva para reconocer a la personalidad en los individuos. Podríamos reconocer mejor la personalidad de los individuos si los comparamos entre sí? Lo estudiamos al individuo? Con qué tipo de lenguaje describimos al individuo? En lo que respecta a la descripción de la personalidad, la autora opta por explicar las diferencias entre la gente. Para ello nos propone dospuntos de vista: clasificar a la gente en un número limitado de grupos separados o enfoque de tipo o bien describirlas mencionando qué tanto de las dimensiones básicas poseen, un enfoque de rasgo. Entonces…A estudiar atentamente los temas: Tipos y Rasgos de la personalidad. Espero que la lectura de los temas indicados nos ayude a conocer las maneras en que puede describirse la personalidad. Paraestar un poco más convencidos de esta situación, elaboremos lo siguiente: Formulemos dos diferencias entre: rasgos, tipos y factores.
www.rincongamer.com/.../trait-lineups_3.jpg
Concluimos, entonces, junto con la autora que “ Los rasgos de la personalidad y los tipos nos permiten comparar una persona con otra.” Este enfoque, en investigación, toma el nombre de Nomotético. Si revisa la tabla 1.1del texto básico podrá reconocer las tres formas de diferenciar a la gente: tipos, rasos y factores. Lea detenidamente esta síntesis. Leer el tema que incluye los enfoques nomotético e idiográfico, nos permite reconocer las dos formas de estudiar la personalidad: en grupos o en forma individual. Qué enfoque nos direcciona mejor en el reconocimiento de las personas? Parece ser que la autora recogeesta misma inquietud cuando expone el tema. Revíselo usted detenidamente y distinga cómo los dos enfoques pueden apoyar y enriquecer el estudio de la personalidad. La figura 1.1 ilustra las afirmaciones de uno y otro enfoque. Analícelo. .. Se entiende que las teorías: psicodinámicas, de aprendizaje social, fenomenológicas y del desarrollo cognitivo pueden explicar el comportamiento de toda lagente, es decir son universales….
La Universidad Católica de Loja
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Guía didáctica: Psicología de la Personalidad
PRIMER BIMESTRE
http://www.conanp.gob.mx/dcei/entorno_old/images/julio1/fotos2/n2a.jpg
En tanto que es verdadero para explicar el comportamiento de grupos, indicadores como: sexo, raza, características de la personalidad, clase social, cultura, periodo histórico yotras diferencias de grupo.
http://1.bp.blogspot.com/_Ir4TJ-ZvQR0/SvbgHhlG4hI/AAAAAAAAAHA/CEkfIoVT4cM/s400/distintas-razas.jpg
Finalmente, para explicar el comportamiento individual se puede considerar excepcionales de cada individuo en particular incluyéndonos nosotros mismos.
características
Ejemplifique usted cada nivel de generalidad en el estudio de vidas…puede hacerlo, inténtelo.Avancemos con el tema 3. 1.3 Consistencia, dinámica y desarrollo de la personalidad
http://psicologia.laguia2000.com/wp-content/uploads/2009/09/los-rasgos-de-personalidad.jpg
Reflexionemos sobre la Consistencia.
26
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
PRIMER BIMESTRE
Guía didáctica: Psicología de la Personalidad
¿Nunca descubrieron en alguienesta cualidad tan estimable como difícil de definir? ¿De ver en alguien un “algo” que hace que esa persona esté “bien plantada en la vida”? No vemos como, no entendemos exactamente por qué, pero percibimos que esa persona es consistente. Y, a todo esto, ¿cómo podríamos definir esta cualidad? ¿Qué será la consistencia? Esta misma palabra que se usa para referirse a cosas tan dispares como, desde...
Guía didáctica: Psicología de la Personalidad
La autora nos propone tres interrogantes fundamentales: 1. 2. 3. ¿Cómo puede describirse la personalidad? ¿Cómo podemos entender la dinámica de la personalidad? ¿Qué se puede decir acerca del desarrollo de la personalidad?
Las respuestas a cada interrogante incluyen otras interrogantes que conviene que usted las lea, lasanalice y seleccione aquella más efectiva para reconocer a la personalidad en los individuos. Podríamos reconocer mejor la personalidad de los individuos si los comparamos entre sí? Lo estudiamos al individuo? Con qué tipo de lenguaje describimos al individuo? En lo que respecta a la descripción de la personalidad, la autora opta por explicar las diferencias entre la gente. Para ello nos propone dospuntos de vista: clasificar a la gente en un número limitado de grupos separados o enfoque de tipo o bien describirlas mencionando qué tanto de las dimensiones básicas poseen, un enfoque de rasgo. Entonces…A estudiar atentamente los temas: Tipos y Rasgos de la personalidad. Espero que la lectura de los temas indicados nos ayude a conocer las maneras en que puede describirse la personalidad. Paraestar un poco más convencidos de esta situación, elaboremos lo siguiente: Formulemos dos diferencias entre: rasgos, tipos y factores.
www.rincongamer.com/.../trait-lineups_3.jpg
Concluimos, entonces, junto con la autora que “ Los rasgos de la personalidad y los tipos nos permiten comparar una persona con otra.” Este enfoque, en investigación, toma el nombre de Nomotético. Si revisa la tabla 1.1del texto básico podrá reconocer las tres formas de diferenciar a la gente: tipos, rasos y factores. Lea detenidamente esta síntesis. Leer el tema que incluye los enfoques nomotético e idiográfico, nos permite reconocer las dos formas de estudiar la personalidad: en grupos o en forma individual. Qué enfoque nos direcciona mejor en el reconocimiento de las personas? Parece ser que la autora recogeesta misma inquietud cuando expone el tema. Revíselo usted detenidamente y distinga cómo los dos enfoques pueden apoyar y enriquecer el estudio de la personalidad. La figura 1.1 ilustra las afirmaciones de uno y otro enfoque. Analícelo. .. Se entiende que las teorías: psicodinámicas, de aprendizaje social, fenomenológicas y del desarrollo cognitivo pueden explicar el comportamiento de toda lagente, es decir son universales….
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En tanto que es verdadero para explicar el comportamiento de grupos, indicadores como: sexo, raza, características de la personalidad, clase social, cultura, periodo histórico yotras diferencias de grupo.
http://1.bp.blogspot.com/_Ir4TJ-ZvQR0/SvbgHhlG4hI/AAAAAAAAAHA/CEkfIoVT4cM/s400/distintas-razas.jpg
Finalmente, para explicar el comportamiento individual se puede considerar excepcionales de cada individuo en particular incluyéndonos nosotros mismos.
características
Ejemplifique usted cada nivel de generalidad en el estudio de vidas…puede hacerlo, inténtelo.Avancemos con el tema 3. 1.3 Consistencia, dinámica y desarrollo de la personalidad
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Reflexionemos sobre la Consistencia.
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¿Nunca descubrieron en alguienesta cualidad tan estimable como difícil de definir? ¿De ver en alguien un “algo” que hace que esa persona esté “bien plantada en la vida”? No vemos como, no entendemos exactamente por qué, pero percibimos que esa persona es consistente. Y, a todo esto, ¿cómo podríamos definir esta cualidad? ¿Qué será la consistencia? Esta misma palabra que se usa para referirse a cosas tan dispares como, desde...
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