Guia Una Luz En La Marisma

UNA LUZ EN LA MARISMA
Javier Alfaya

Una luz en la marisma
Autor: Javier Alfaya Páginas: 128 Formato: 13 x 21,5

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

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UNA LUZ EN LA MARISMA
Javier Alfaya

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LALECTURA 1.- LA VENTANA INDISCRETA PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1.- EL ENFOQUE 2.- ¡CÓMO CAMBIAN LOS TIEMPOS! 3.- GALERÍA DE PERSONAJES PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1.- VISTO PARA SENTENCIA 2.- GARROTE VIL ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- LAS LENGUAS AUTONÓMICAS 2.- LAS LECTURAS DE GABRIEL ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CIENCIAS DE LANATURALEZA 1.- LAS MARISMAS ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.- LAS GUERRAS ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1.- TODOS CONTRA LA INJUSTICIA GUÍA DE RECURSOS COLATERALES AL TÍTULO 1.- MÁS LECTURA 2.- ÚNICO TESTIGO

Profesor/a
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UNA LUZ EN LA MARISMA
Javier Alfaya

Introducción
Una luz en la marisma es una novela realista de JavierAlfaya que aborda el tema de la justicia y la solidaridad por encima de los prejuicios sociales. El protagonista, ya adulto, recuerda una enfermedad sufrida en su adolescencia que le obligó a guardar una larga temporada de reposo. Así, a modo del protagonista de la película La ventana indiscreta de A. Hitchcock, con ayuda del catalejo heredado de su abuelo, se convierte en un investigador capaz dedemostrar a los adultos la gran injusticia que están a punto de cometer con un marginado.

Argumento
Gabriel, un adolescente de 15 años, se ve obligado a guardar reposo tras una rara enfermedad. Para vencer el aburrimiento se dedica a observar la marisma desde la ventana de su habitación de convaleciente con ayuda de un viejo catalejo. Un día aparece en la marisma el cadáver de una mujer joven.Al principio todas las sospechas recaen sobre un vagabundo, Solapo, poco apreciado en la aldea y que suele rondar por el paraje. Pero Gabriel, que desde su atalaya había visto la noche anterior un coche sospechoso en la marisma, está convencido de la inocencia de Solapo y, con ayuda de su hermana, llevan a cabo una investigación paralela a la oficial para demostrar que se va a cometer una graninjusticia.

Interés formativo y temático
La novela resalta unos valores indudables como la justicia, la solidaridad, la amistad por encima del estatus social. Es un texto muy apropiado para tratar, dentro de la educación para la convivencia, el tema de los prejuicios sociales y la discriminación ya que se defiende el sentido de la justicia y la solidaridad y se critica la opinión formada de unasociedad hacia un marginado, en este caso sin una base argumental firme. La intriga y la acción presentes desde el principio, el lenguaje directo y la agilidad de los diálogos hacen la lectura de esta novela amena y atractiva para los alumnos del segundo ciclo de la ESO.

Autor
Javier Alfaya nació en Bayona, provincia de Pontevedra. Junto con su mujer, Bárbara McShane, ha traducido a escritorescomo Joseph Conrad, Graham Green, Isaak Dinesen, etc. Es autor de dos libros de poesía -Transición; La libertad, la memoria-, de un libro de relatos -El traidor melancólico- y de una novela -Eminencia o la memoria fingida-. Colaborador de revistas como Triunfo y La calle, así como de los prestigiosos diarios El País, El Mundo y El Independiente. Actualmente vive en Madrid, donde es director adjuntode la revista musical Scherzo. Profesor/a
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Javier Alfaya

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
LA VENTANA INDISCRETA La película de Alfred Hitchcock La ventana indiscreta (1954) presenta una situación similar a la de Una luz en la marisma. El protagonista debe guardar reposo debido a un accidente que le obliga a llevar una escayola en...