Guia

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE No:BI-004

Ejecutar actividades de control Biológico y no convencional

Código (220201001) | Fecha: (Día 20 Mes 06 Año 2012): |
Regional: Cundinamarca | Centro de formación: Centro de Desarrollo Agroindustrial y Empresarial |


2. PRESENTACION
Esta guía de aprendizaje, permite al estudiante adquirir conocimientos sobre procesosbiológicos secundarios y terciarios y la eliminación de desechos. Al finalizar el módulo de formación el estudiante podrá aplicar sistemas biológicos aerobios durante operaciones de tratamiento de efluentes, sistemas anaeróbicos, determinar tiempos de retención hidráulica y celular en procesos de tratamiento biológico y comparar alternativas de tratamiento no convencionales técnicas y económicas.Estaguía versa principalmente, sobre lo que sucede en la fase de tratamiento secundario, el cual involucra el uso de los microorganismos para la degradación de la materia orgánica disuelta en el agua, la cual debe ser removida de ésta, ya que su presencia en exceso es la responsable de los bajos niveles de oxígeno en ríos, quebradas, lagos y humedales, conduciendo ello a condiciones anaerobias, que sonindicadores de baja productividad de los ecosistemas acuáticos.El principal contaminante de las aguas de los ríos es la materia orgánica la cual es proveniente de las descargas de aguas residuales domésticas y de efluentes de las industrias de alimentos y bebidas entre otras, que debido a su magnitud, llevan a condiciones anóxicas (en ausencia de oxigeno) imposibilitando el desarrollo de la vidaaerobia en dichos cuerpos de agua.Para remediar lo anterior, se somete a las aguas residuales con altos contenidos de materia orgánica, a una siguiente fase de tratamiento, conocida como tratamiento secundario y si se requiere una fase final o terciaria, que tienen en común el uso de bacterias y otros microorganismos en sistemas aerobios, anaerobios o facultativos, tales como: Sistemas de LodosActivados, filtros percoladores, biodiscos, tanques imhof, humedales artificiales, etcA continuación reflexionemos, sobre las siguientes preguntas: ¿Qué son los lodos activados? ¿Cuál es el uso de los filtro percoladores? ¿En qué consiste la eliminación de nutrientes? Al responder estos interrogantes a lo largo de la guía le permitirá adquirir criterios para el desarrollo de las evidencias necesariaspara su desempeño.Registre sus comentarios y consérvelos en su carpeta de evidencias, para la socialización grupal y la participación creativa de sus compañeros, con la orientación y retroalimentación de su instructor. |

2.2. ACTIVIDADWS DE APRENDIZAJE
Actividad No. 10Especificar requerimientos de nutrientes y dinámica del crecimiento bacteriano de acuerdo con las recomendaciones de losmanuales de tratamiento.Herramientas informáticas:Office, para el desarrollo de los documentos, los cuales deben tener encabezados como será indicado por el instructor, cumpliendo con lo establecido en la normas para la presentación de trabajos escritos (Normas Icontec para presentación de trabajos escritos y bibliografía), en un solo estilo uniforme de redacción en tipo de letra arial10.Evidencia No 10:Resolver preguntas sobre: Principios de degradación biológica de materia orgánica, resolución de situaciones problémicas.Sub actividades:1. Verifique el contenido de materia orgánica en los vertidos de su proyecto, o en el agua residual de un proceso específico, y establezca los requerimientos de tratamiento biológico, consultando los valores máximos legales.2. Consulte que es un nutrienteen el contexto del tratamiento biológico de aguas residuales, elabore un cuadro donde indique los para al menos tres grupos de nutrientes lo siguiente.a. Compuesto.b. Requerimientos mínimos en el tratamiento biológico en función de DBO5.3. Consulte los posibles problemas operacionales ocasionados en el tratamiento biológico por desbalances en el contenido de nutrientes.4. Resuelva el estudio...