guias


GUIA Nº 2

ELEMENTOS REGULADORES DEL CURRICULO

DESCRIBA LOS ELEMENTOS REGULADORES DEL CURRICULO, ENFOCANDO PARA UN CENTRO EDUCATIVO CON MULTIGRADO.

OBJETIVOS
Elemento del currículo en el nivel mas especifico, es el resultado esperado mediante la vivencia de experiencias de aprendizaje. Al plantear los objetivos el docente debe garantizar que se centren en el procesos de aprendizaje,deben ser plateados desde la perspectiva de logro del alumno, es valioso que los alumnos, participen junto con el docente, en la elaboración de los objetivos que se pretenden lograr.

CONTENIDOS
Experiencias de aprendizaje en un sistema de instrucción, información relativa a una materia o asignatura o destrezas y actitudes.

LA EVALUACION
La evaluación se convierte también en unaexperiencia de aprendizaje, esto implica la búsqueda de una información más formativa que sumativa.

























GUIA Nº 3
ELEMENTOS ACTIVADORES Y METODOLOGICOS DEL CURRICULO

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Los alumnos aprenden mediante actividades que les provean experiencias personales de aprendizaje. Estas actividades generan interacciones entre los alumnos y suambiente. Cuando las actividades han sido programadas desde la perspectiva de la enseñanza y el aprendizaje, constituyen actividades didácticas, en estas intervienen acciones físicas (sicomotoras) operaciones mentales (cognoscitivas) y connotaciones afectivas ( socio afectivo ) dichas experiencias den partir del aprendizaje previo de los educandos.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA EL APRENDIZAJEPara seleccionarlas es necesario tomar en cuenta los objetivos por lograr, el nivel de madurez de los alumnos y los contenidos se deben concentrar en métodos técnicas y procedimientos activos, personalizados, individualizados, y grupales de tal manera que propicien la creatividad, el pensamiento crítico pues estos aspectos darán mayor autonomía a los estudiantes, actitud de cooperación ysolidaridad.

RECURSOS

Son los materiales y equipo tecnológico que utiliza el docente y los alumnos para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje. Para seleccionarlos como recursos de aprendizaje es necesario considerar el nivel de los alumnos y los objetivos por lograr. Podemos recurrir a la naturaleza como proveedora de recursos para aprendizaje.

AMBIENTE ESCOLAR

Es el escenariodonde se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje. El concepto de ambiente escolar se amplía más allá de las aulas de clases, e incorpora en el todo elemento especial en el cual puedan interactuar los alumnos y el maestro. Ejemplo el patio, el rio, el parque etc.GUIA Nº 4

PLANEAMIENTO Y ADECUACION CURRICULAR EN ESCUELAS UNIDOCENTES Y BIDOCENTES

ALTERNATIVAS MÁS FUNDAMENTALES EN LA EDUCACION CURRICULAR EN LOS AMBITOS REGIONAL, LOCAL E INSTITUCIONAL.

Genera la micro y macro planificación, el proceso de micro planificación implica ser específicos y concretos los lineamientos curriculares en la localidad o en la institución educativa yadecuarlos a las características socio culturales particulares de la comunidad educativa donde se trabaja.los planes anuales, mensuales, semanales y diarios desarrollan un proceso de educación curricular en las escuelas unidocentes y bidocentes como en cualquier otra escuela trata de enriquecer el curriculum nacional básico con el aporte que ofrece la realidad inmediata de tal manera que el aprendizajesea significativo.

HACIA QUE RESULTADOS APUNTAN LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION CURRICULAR?

Brindar una oferta educativa con las características socioculturales de los grupos o poblaciones a los que va dirigida
Acercar el curriculum a los intereses motivaciones y las expectativas de los diferentes grupos.
Valorar la identidad cultural propia.
Incorporar al curriculo los aportes de la...