Guias

 
 

SECRETARÍA
 DE
 EDUCACIÓN
 PÚBLICA
 
DIRECCIÓN
 GENERAL
 DE
 EDUCACIÓN
 SUPERIOR
 
  PARA
 PROFESIONALES
 DE
 LA
 EDUCACIÓN
 


 
 
 
 
 
 
  GUÍA
 PARA
 TITULACIÓN
 
  ACUERDO
 590
 
 
 
COMISIÓN
 COORDINADORA
 DE
 TITULACIÓN
 


 
 
 
 
 
 
  

 

 
 


 

Marzo
 del
 2012
 
 

Guía
 para
 Titulación
 –
 Acuerdo
 590
 

Í N D I C E
 

 
 

INTRODUCCIÓN
 
 


 

3
 

1.
  Examen
 General
 de
 Conocimientos
 por
 nivel
 educativo
 
  y
 áreas
 de
 formación
  2.
  Certificación
 de
 Habilidades Profesionales
  3.
  Elaboración
 de:
 materiales
 didácticos,
 guías
 didácticas,
 
  paquetes
 didácticos,
 prototipos
 o
 manuales
 para
 prácticas
 
  de
 laboratorio
 o
 talleres
  4.
  Seminario
 de
 Tesis
 cursado
 en
 una
 Escuela
 Normal
 Pública
  5.
  Presentación
 de
 Informe
 de Experiencia
 Profesional
  6.
  Estudios
 de
 posgrado
 
  ANEXOS
 

 
 
 
 

4
  6
 

8
  25
  32
  33
 

34
 

2
 

Guía
 para
 Titulación
 –
 Acuerdo
 590
 

INTRODUCCIÓN
 
 
Las
  manifestaciones
  concretas
  de
  rendimiento
  académico
  que
  se
  reconocen
  en  el
  proceso
  educativo
 y
 que
 lo
 afectan
 en
 distintos
 grados
 y
 niveles,
 son
 entre
 otras
 el
 aprovechamiento
  escolar,
 calificaciones,
 aprobación,
 reprobación,
 deserción,
 eficiencia
 terminal
 y
 la
 titulación.
 
  La
  titulación
  es
  considerada
  por
  las
 instituciones
  educativas
  como
  el
  indicador
  para
  evaluar
  parte
 de
 su
 funcionamiento
 y
 logros,
 y
 en
 particular,
 su
 eficacia
 como
 integrante
 del
 sistema
  educativo.
 La
 titulación
 y
 sus
 procesos
 son
 una
 manifestación
 del
 rendimiento
 escolar
 dentro
  del
 sistema escolar
 en
 el
 nivel
 superior
 o
 profesional.
  En
  este
  contexto,
  la
  educación
  superior
  se
  concibe
  como
  un
  proceso
  formativo
  disciplinario
  y
  cultural
  cuya
  tarea
  social
  es
  la
  formación
  de
  profesionales,
  investigadores
  y
  divulgadores
  de
  la  ciencia;
 de
 tal
 manera
 que
 la
 titulación
 se
 convierte
 en
 un
 indicador
 educativo
 de
 uso
 corriente
 en
  los
 diagnósticos,
 evaluaciones
 y
 procesos
 de
 planeación
 de
 los
 sistemas
 escolares
 y
 la
 obtención
 de
  un
 Título
 Profesional
 representa
 la culminación
 del
 esfuerzo
 que
 avala
 la
 preparación
 académica
  de
 un
 aspirante
 al
 nivel
 y
 el
 logro
 en
 la
 conquista
 de
 un
 objetivo.
 
  Considerando
  que
  actualmente
  existen
  docentes
  en
  servicio
  que
  no
  han
  completado
  los
  procedimientos
  necesarios
  para  obtener
  su
  título
  profesional
  y
  que
  además
  no
  reúnen
  los
  requisitos
 solicitados
 en
 los
 acuerdos
 establecidos
 al
 respecto
 y
 que
 resulta
 necesario
 generar
  una
  oferta
  pertinente
  y
  equitativa
  de
  esquemas
  de
  titulación
  para
  dichos
 ...