guias
Páginas: 2 (263 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2014
LA ACCION EDUCACIONAL EN LA CONFEDERACION
ARGENTINA
La educación primaria. Entre 1853 y 1860 las provincias de la Confederación Argentina dictaron sus constitucionessancionando, en cumplimiento de la exigencia impuesta por la Constitución Nacional, el sostenimiento de su instrucción primaria.
El impulso educativo que imprimió el general Urquizaa Entre Ríos, instalando escuelas para niños de ambos sexos en todos los departamentos del territorio federalizado, repercutió en algunas provincias que, pese a lo reducido desus recursos, se esforzaron por organizar sus establecimientos de educación primaria.
Otras, en cambio, se mantuvieron en el mismo estado de abandono que se hacía tradicional.En Mendoza no se hizo nada por la educación elemental pues, al decir del gobernador, "han faltado los recursos y el tiempo".Lo mismo ocurrió en San Juan, donde sólo cuandoSarmiento asumió el gobierno de la provincia surgió la preocupación por la educación; en Catamarca, que sólo contó con las escuelas particulares; en Salta, Jujuy, La Rioja yTucumán, en cambio, se inició en 1858 la instalación de escuelas primarias costeadaspor sus gobiernos. Santa Fe y Santiago del Estero, por su parte, organizaron comisiones deinstrucción pública. Córdoba, después de tener abandonadas sus escuelas durante quince años, desde 1856 empezó a dictar los primeros presupuestos en los que figuraron
partidas parael sostenimiento de las escuelas de primeras letras.
San Luis y Corrientes constituyeron, en esta época, honrosas excepciones.
Justo Daract, primer gobernador constitucionalde San Luis, encontró su provincia en un estado de completo abandono, pero Su acción tesonera, empero, supo vencer todos los obstáculos. Estableció la educación de lamujer
ARGENTINA
La educación primaria. Entre 1853 y 1860 las provincias de la Confederación Argentina dictaron sus constitucionessancionando, en cumplimiento de la exigencia impuesta por la Constitución Nacional, el sostenimiento de su instrucción primaria.
El impulso educativo que imprimió el general Urquizaa Entre Ríos, instalando escuelas para niños de ambos sexos en todos los departamentos del territorio federalizado, repercutió en algunas provincias que, pese a lo reducido desus recursos, se esforzaron por organizar sus establecimientos de educación primaria.
Otras, en cambio, se mantuvieron en el mismo estado de abandono que se hacía tradicional.En Mendoza no se hizo nada por la educación elemental pues, al decir del gobernador, "han faltado los recursos y el tiempo".Lo mismo ocurrió en San Juan, donde sólo cuandoSarmiento asumió el gobierno de la provincia surgió la preocupación por la educación; en Catamarca, que sólo contó con las escuelas particulares; en Salta, Jujuy, La Rioja yTucumán, en cambio, se inició en 1858 la instalación de escuelas primarias costeadaspor sus gobiernos. Santa Fe y Santiago del Estero, por su parte, organizaron comisiones deinstrucción pública. Córdoba, después de tener abandonadas sus escuelas durante quince años, desde 1856 empezó a dictar los primeros presupuestos en los que figuraron
partidas parael sostenimiento de las escuelas de primeras letras.
San Luis y Corrientes constituyeron, en esta época, honrosas excepciones.
Justo Daract, primer gobernador constitucionalde San Luis, encontró su provincia en un estado de completo abandono, pero Su acción tesonera, empero, supo vencer todos los obstáculos. Estableció la educación de lamujer
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