Guiones

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  • Publicado : 2 de diciembre de 2010
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NOMBRE DEL PERSONAJE

CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y FÍSICAS:
Sexo: indica el sexo del personaje
Edad: ¿qué edad tiene?
Color y Estilo de Pelo: ¿de que color es su pelo? ¿cómo lo lleva?
Complexión: ¿cuál es su complexión física? (recio, delgado, atlético,…) Indica también la estatura y peso.
Peculiaridades físicas: ¿qué rasgos peculiares físicamente tiene, si tiene alguno?
Manera de hablar:¿qué rasgos físicos tiene su habla (voz baja, alta, grave, aguda, ronca, chillona…)
Salud: ¿cuál es su estado de salud general? ¿se encuentra bien? ¿tiene dolores?
Adicciones: ¿es adicto a algo? (tabaco, alcohol –cuál-, drogas, azúcar, chocolate..)
Manera de Vestir: ¿cómo complementa su físico con su manera de vestir? ¿viste moderno, clásico, hippy, hortera,…?

CARACTERÍSTICAS SOCIOLÓGICAS:Estado civil: ¿casado, soltero, divorciado, separado legalmente, separado pero no legalmente, viudo, en pareja sin casarse,…? Aprovecha para decir si tiene una sola persona en su vida, si tiene dos, o varias…
Antecedentes Familiares: ¿cómo fue su infancia a grandes rasgos? ¿de dónde viene? ¿quiénes eran sus padres? ¿cuál fue la historia de amor de sus padres? ¿cómo llegó él al mundo? ¿teníahermanos? ¿cuántos? ¿era el mayor, el mediano, el menor? ¿era chico entre chicas, chica entre chicos, chico entre chicos, chica entre chicas? ¿los abuelos estaban presentes o ausentes? ¿cómo era la relación afectiva con cada uno de sus abuelos, padres, hermanos? ¿qué avatares sufrió la familia? ¿hubo muertes o separaciones de seres queridos? ¿qué edad tenía él personaje? ¿cómo le afectó? ¿quiénes desu círculo familiar estrecho viven todavía? ¿dónde viven en relación a él? ¿cuál es su nivel de contacto con ellos actualmente?
Clase social: ¿qué clase social tiene de origen? ¿se ha modificado con el tiempo?
Educación: ¿en qué colegio fue educado? ¿cómo era esa escuela? Aprovecha para clarificar cómo era la relación con sus compañeros y profesores. ¿Era un líder?, ¿abusaban de él los compañerosdel curso o los mayores?, ¿los profesores le amaban?, ¿le odiaban?, ¿les era indiferente?, ¿era revoltoso pero despertaba afectos?, ¿era revoltoso y despertaba rechazo…? ¿Hasta qué nivel llegó a estudiar? ¿cuáles eran sus destrezas? ¿se preocupa de estudiar en la actualidad?
Economía: ¿cómo es su economía actual? ¿cuál es su nivel de gasto? (qué
necesita al mes y en qué se lo gasta) ¿cuál es sunivel de ingresos? ¿gasta más de lo que ingresa?¿ingresa más de lo que gasta? ¿ahorra? ¿dilapida? ¿está endeudado? ¿hasta qué niveles? ¿a quiénes ha pedido ayuda económica? ¿cómo afronta las deudas? ¿tiene bienes propios? ¿tiene hipoteca? Si la tiene, ¿qué le supone el pago de la hipoteca a su economía?
Ocupación Actual: ¿a qué se dedica laboralmente?
Ocupación Pasada: ¿cuál es su historial deocupaciones? ¿duró mucho en los trabajos? ¿por qué cambió? ¿cambió a mejor o a peor?
Intereses: ¿qué intereses motivan al personaje? ¿qué es lo que le apasiona? ¿a qué conversación reaccionaría poniendo todo su interés: a hablar del sexo opuesto, de obras sociales, de comida, de deporte, de política, de cine, de chismorreos?
Ética/Moral: ¿tiene ética personal? ¿es amoral? ¿inmoral? ¿moral?¿mojigato? ¿sigue los dictados morales de una religión? ¿los propios? ¿ninguno? ¿cuánto le remuerde o remordería la conciencia si actúa o actuara en contra de sus principios? ¿le dejaría sin la menor preocupación? ¿Dónde tiene trazado el límite de su ética? ¿Hasta dónde puede, por ejemplo “robar” sin tener remordimiento? ¿puede comprar algo con el precio equivocado a su favor, bajarse una peli deinternet, quedarse un cambio mal devuelto, colarse en el metro, colarse en el cine, irse sin pagar de un bar si nadie se da cuenta, sisar objetos de una tienda, apropiarse de dinero que no es suyo,…? ¿Hasta donde llega su estado de conciencia y remordimiento respecto a otros “pecadillos” no materiales (robar un aparcamiento o un taxi a alguien, robar una novia, pisar a un colega en una promoción…?...
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