Guía de estándares
Páginas: 167 (41738 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2010
ESTÁNDARES DE E-LEARNING: GUÍA DE CONSULTA
José Ramón Hilera González Rubén Hoya Marín
ESTÁNDARES DE E-LEARNING: GUÍA DE CONSULTA
José Ramón Hilera González Rubén Hoya Marín
UNIVERSIDAD DE ALCALÁ
El contenido de este libro no podrá ser reproducido, ni total ni parcialmente, sin el previo permiso escrito de los autores. Todos los derechos reservados © José Ramón Hilera Gonzálezy Rubén Hoya Marín Año de publicación: 2010
ISBN: 978-84-693-0263-7
PRÓLOGO
El principal objetivo de un estándar es el establecimiento de un lenguaje común que permita la colaboración en un determinado ámbito de la actividad humana. Los estándares han sido uno de los pilares del progreso de todos los campos de la industria, haciendo posible, por ejemplo, que Internet sea hoy unarealidad, y el propio término “Internet” hace referencia a un estándar.1
La industria del e-learning no es ajena a esta necesidad de normalizar diferentes aspectos relacionados con esta modalidad de formación, pudiendo identificarse actualmente más de un centenar de estándares relacionados con este campo.
En este libro se ofrece una guía de consulta que puede ser de utilidad a losimplicados, de una u otra forma, en el desarrollo del e-learning: suministradores, consumidores, diseñadores de plataformas, autores de contenidos, entre otros; ya que en ella se clasifican y describen los estándares más conocidos y utilizados.
El libro se basa en los trabajos de otros autores, cuyo reconocimiento quiero expresar desde estas líneas, y que están citados a lo largo del texto. Además,en el caso particular de los estándares, ocurre que la identidad de sus autores suele permanecer en el anonimato una vez que el estándar ha sido publicado por la organización correspondiente, que lo asume como propio; por lo que es justo agradecer a los autores de dichas normas su, en general, desinteresada e importante labor para el progreso del elearning.
También en el libro se hacereferencia a otras iniciativas para la clasificación de los estándares de e-learning, destacando la importante labor llevada a cabo en este sentido por el observatorio LTSO (Learning Technology Standards Observatory), que nos ha servido de obligada referencia en la clasificación que se presenta en esta Guía.
1
En la práctica, se ha terminado adoptando el término “Internet” para referirse alas Redes que cumplen el estándar o conjunto de protocolos de comunicaciones TCP/IP (Transport Common Protrocol / Internet Protocol).
Finalmente, aunque en la parte inicial del libro se establece una diferenciación entre conceptos como “estándar”, “norma”, “especificación” o “recomendación”; como el objetivo en todos los casos es el que se indicaba al principio de este prólogo, es decir, lacreación de un “lenguaje común”, se ha decidido utilizar en el libro el término “estándar” para referirse a todos ellos, teniendo en cuenta que en unos casos se trata de estándares “de iure” y en otros de estándares “de facto”.
Cualquier sugerencia respecto al contenido de la Guía para futuras ediciones será bienvenida en la dirección jose.hilera@uah.es.
José Ramón Hilera GonzálezProfesor Titular de la Universidad de Alcalá. Miembro vocal del Subcomité “AEN/CTN71/SC36 Tecnologías de la Información para el aprendizaje” de la Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR). Miembro vocal del Grupo de Trabajo “AEN/CTN66/SC1/GT Calidad de la formación virtual” que ha elaborado la norma “UNE 66181:2008: Gestión de la Calidad. Calidad de la Formación Virtual”.Diciembre 2009
Índice
1. Introducción ....................................................................................................... 15 2. Proceso de estandarización................................................................................ 19 2.1. ¿Qué es un estándar?................................................................................... 19 2.1.1. Tipos de...
José Ramón Hilera González Rubén Hoya Marín
ESTÁNDARES DE E-LEARNING: GUÍA DE CONSULTA
José Ramón Hilera González Rubén Hoya Marín
UNIVERSIDAD DE ALCALÁ
El contenido de este libro no podrá ser reproducido, ni total ni parcialmente, sin el previo permiso escrito de los autores. Todos los derechos reservados © José Ramón Hilera Gonzálezy Rubén Hoya Marín Año de publicación: 2010
ISBN: 978-84-693-0263-7
PRÓLOGO
El principal objetivo de un estándar es el establecimiento de un lenguaje común que permita la colaboración en un determinado ámbito de la actividad humana. Los estándares han sido uno de los pilares del progreso de todos los campos de la industria, haciendo posible, por ejemplo, que Internet sea hoy unarealidad, y el propio término “Internet” hace referencia a un estándar.1
La industria del e-learning no es ajena a esta necesidad de normalizar diferentes aspectos relacionados con esta modalidad de formación, pudiendo identificarse actualmente más de un centenar de estándares relacionados con este campo.
En este libro se ofrece una guía de consulta que puede ser de utilidad a losimplicados, de una u otra forma, en el desarrollo del e-learning: suministradores, consumidores, diseñadores de plataformas, autores de contenidos, entre otros; ya que en ella se clasifican y describen los estándares más conocidos y utilizados.
El libro se basa en los trabajos de otros autores, cuyo reconocimiento quiero expresar desde estas líneas, y que están citados a lo largo del texto. Además,en el caso particular de los estándares, ocurre que la identidad de sus autores suele permanecer en el anonimato una vez que el estándar ha sido publicado por la organización correspondiente, que lo asume como propio; por lo que es justo agradecer a los autores de dichas normas su, en general, desinteresada e importante labor para el progreso del elearning.
También en el libro se hacereferencia a otras iniciativas para la clasificación de los estándares de e-learning, destacando la importante labor llevada a cabo en este sentido por el observatorio LTSO (Learning Technology Standards Observatory), que nos ha servido de obligada referencia en la clasificación que se presenta en esta Guía.
1
En la práctica, se ha terminado adoptando el término “Internet” para referirse alas Redes que cumplen el estándar o conjunto de protocolos de comunicaciones TCP/IP (Transport Common Protrocol / Internet Protocol).
Finalmente, aunque en la parte inicial del libro se establece una diferenciación entre conceptos como “estándar”, “norma”, “especificación” o “recomendación”; como el objetivo en todos los casos es el que se indicaba al principio de este prólogo, es decir, lacreación de un “lenguaje común”, se ha decidido utilizar en el libro el término “estándar” para referirse a todos ellos, teniendo en cuenta que en unos casos se trata de estándares “de iure” y en otros de estándares “de facto”.
Cualquier sugerencia respecto al contenido de la Guía para futuras ediciones será bienvenida en la dirección jose.hilera@uah.es.
José Ramón Hilera GonzálezProfesor Titular de la Universidad de Alcalá. Miembro vocal del Subcomité “AEN/CTN71/SC36 Tecnologías de la Información para el aprendizaje” de la Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR). Miembro vocal del Grupo de Trabajo “AEN/CTN66/SC1/GT Calidad de la formación virtual” que ha elaborado la norma “UNE 66181:2008: Gestión de la Calidad. Calidad de la Formación Virtual”.Diciembre 2009
Índice
1. Introducción ....................................................................................................... 15 2. Proceso de estandarización................................................................................ 19 2.1. ¿Qué es un estándar?................................................................................... 19 2.1.1. Tipos de...
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