Guía De Evaluación Para El Trastorno Por Déficit De Atención Con Hiperactividad

Guía de evaluación para el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
El trastorno con déficit atención con hiperactividad TDAH es un problema relativamente frecuente, siendo este uno de los casos catalogados graves en la población infantil en edad escolar y considerándose actualmente de especial preocupación para padres, educadores como también para psicólogos, clínicos, psiquiatras einvestigadores. El TDAH es un trastorno de la conducta caracterizado por una hiperactividad motora constante y desordenada, falta de atención e impulsividad. Sus síntomas son asociados frecuentemente a dificultades en el aprendizaje escolar y a problemas de adaptación.
En el siguiente documento se pretende dar a conocer el contexto de este trastorno desde su inicio biológico y social yestablecer de qué manera afectara el desarrollo del individuo en el ámbito social, personal, del aprendizaje y la adaptación que exige por parte del paciente a fin de conseguir un equilibrio y convivir con el trastorno. De igual manera se establecerán detalladamente las características de este trastorno, su evolución y los diferentes tratamientos que se manejan actualmente para los pacientes.OBJETIVO GENERAL

Diseñar una guía que oriente al psicólogo clínico en la administración sistemática, secuencial y estructurada de la evaluación cognitivo- conductual para el trastorno por déficit de atención con hiperactividad .Con el fin de ampliar los conocimientos adquiridos en materia de evaluación cognitivo conductual pretendemos describir y comprender las particularidades del TDAH,sus criterios, síntomas y los diferentes tratamientos que se han diseñado para pacientes con este trastorno, además dar a conocer el papel que ocupa el psicólogo en el tratamiento de dicho trastorno.


OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Definir el trastorno de déficit atencional con hiperactividad (TDAH).
• Dar cuenta de los diagnósticos del trastorno y sus clasificaciones.
• Dar a conocer los tiposde tratamientos sugeridos.
• Identificar el papel que ocupa el psicólogo en el tratamiento.
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El TDAH es un grupo de comportamientos difíciles, evidentes desde la temprana infancia y que van a interferir en el funcionamiento de las relaciones del niño, el término cobija a los niños básicamente faltos de atención o que se distraen fácilmente TONNER, LESLIE (1990).
El trastorno pordéficit atencional con hiperactividad está constituido por un conjunto de fenómenos cuyos síntomas se caracterizan principalmente por periodos cortos de atención, lo que impide al niño realizar actividades académicas en forma efectiva. Es tenido en cuenta como una alteración en lo que se considera un comportamiento “normal” y conocido como un trastorno y no una enfermedad pues no denota la existencia delesión en algún órgano en especial (Wienlink, 1985).
Según Solloa, (1993) es básicamente una incapacidad para mantener la atención y concentrarse, es un desorden orgánico de origen neurobiológico y aunque no se conoce a ciencia cierta la causa del problema, las últimas investigaciones indican que es una alteración de neurotransmisores inhibidores (dopamina, norepinefrina) que detienen latransmisión de los impulsos nerviosos a nivel de la sinapsis neuronal, evita llegar a la corteza cerebral y modifica las actividades intelectuales. Es muy importante destacar que el TDAH no es un problema de voluntad o de manejo disciplinario, por lo tanto quienes lo padecen no pueden manejarlo por si solos, aunque dediquen a este objetivo una gran cantidad de esfuerzo.
Dentro de los características delos pacientes con TDAH pueden distinguirse tres tipos de pacientes específicos los cuales los autores se encuentra el déficit de atención con hiperactividad o combinado, el inatento y el hiperactivo o impulsivo.
Déficit de atención con hiperactividad o combinado que es el que presenta en la mayoría de los casos con una incidencia del 60% al 70% en este caso se refiere a un exceso de...