guía metodológica de comunicación para nutrición

Ejecución de la intervención en comunicación
11.1 El sinergismo de los medios
En varias ocasiones se ha expresado que ningún medio puede, por símismo, tener un impacto decisivo sobre la comunicación social y por lo tanto sobre los hábitos relacionados con la nutrición. Las intervenciones deben utilizar diferentes medios que se reforzarán mutuamente, unos a otros. Esto es absolutamente esencialpara el éxito del programa. Para lograr la eficacia de la comunicación de multimedios, el Comité de Planificación enfrenta una formidable tarea de coordinación.
Los programas que han sido exitosos en lograr cambios de hábitos relacionados con la nutrición, han demostrado la necesidad de complementar el canal interpersonal con otros métodos.
Dos proyectos exitosos: El Programa Indonesio para elMejoramiento de la Nutrición y el Proyecto Integrado de Nutrición en Tamil Nadu.
En ambos casos un equipo eficaz de voluntarios fue responsable de la comunicación interpersonal en la población sobre la cual se ejercía la intervención. Los Kaders en Indonesia recibieron adiestramiento en Vigilancia Nutricional y Educación Nutricional. En Tamil Nadu grupos femeninos de trabajo dirigieron lassesiones sobre educación nutricional.
Estos agentes de cambio desempeñaron una función directa en la movilización del público para el programa y en la introducción de nuevas prácticas de alimentación en las familías. Ellos también reforzaron la credibilidad de los mensajes utilizando los medios de difusión masiva.
En Indonesia se empleó la radio, mientras en Tamil Nadu, el cine por su popularidadentre el público local.
Las personas a cargo del proyecto de Tamil Nadu hicieron cortometrajes que fueron exhibidos en cines populares antes de la película principal.
11.2 La importancia de la comunicación interpersonal
La comunicación interpersonal es una manera muy eficiente para estudiar el problema nutricional y para adaptar los mensajes necesarios. Los agentes de desarrollo deben seradiestrados a escuchar activamente a la población objetivo, el juego de roles es un buen método para desarrollar esta habilidad.
Además de estas intervenciones interpersonales, es aconsejable trabajar con «grupos», no sólo para ahorrar tiempo y dinero sino además para beneficiarse de la dinámica que todo grupo produce. En los trabajos con grupos se deben evitar las tradicionales «charlas» ante un grupopasivo de personas, por su inefectividad para lograr cambios en la actitud o los hábitos. El psicólogo Lewin demostró hace medio siglo la inutilidad de este método, con relación a lo que él llamó las «decisiones de grupo»
El agente de desarrollo en nutrición debe estar bien informado del contenido del mensaje a ser comunicado. Sin embargo, escuchar activamente implica la capacidad de entender yreplantearse el problema desde el punto de vista del cliente, con el fin de ayudarlo a descubrir las causas del problema.
El también debe ser capaz de ayudar al cliente a lograr la solución de sus problemas.
El mensaje debe por tanto ser adaptado al estilo de vida del cliente.
Esto es diferente a una actitud dogmática, autoritaria, en la que se imponen soluciones prefabricadas al cliente.

Ladecisión de grupo es tomada por éste para cambiar algo a su propio modo. Esto implica una discusión de grupo, la cual se describe más adelante (Ficha Técnica № 14).
Esta sección también tratará sobre el uso de apoyos a la comunicación, como las diapositivas, el teatro popular, la radio y la televisión (Fichas Técnicas Nos 15 a 19).
Ficha técnica № 14
La exposición-discusión-presentación
Laexposición
El tema
El tema debe ser claramente definido. Una de las razones del fracaso de muchas charlas tradicionales es que no se ha definido adecuadamente la meta a alcanzar. En la investigación preliminar para una intervención en comunicación, los mensajes a ser transmitidos debieran ser probados y validados. Sería entonces más fácil centrar la discusión en los temas pertinentes.
La audiencia...