habilidades cognitivas e inteligencia

República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular Universidad experimental Rafael María Baralt Cuidad Ojeda edo-zulia










Habilidades cognitivas e inteligenciaRealizado por:
Mary chirinos. CI: 18978779
Eulanis semprun CI: 23866530
Katiusca Martínez CI: 23890995


1. Define: habilidades cognitivas e inteligencia

Habilidades cognitivas: son aquellas que se ponen en marcha para analizar y comprender la información recibida, como procesarla y como se estructura la memoria. Desde el punto de vista cognitivo, se concibe el aprendizajecomo un conjunto de procesos que tienen como objetivo el procesamiento de la información.

Inteligencia: es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. La inteligencia parece estar ligada a otras funciones mentales como la percepción capacidad de recibir información y la memoria o capacidad de almacenarla.

2. Señala los aspectos que afectanel desarrollo de las habilidades cognitivas y la inteligencia

Clínicamente se pueden distinguir:
Factores biológicos: se dividen en: factores genéticos, factores prenatales, factores perinatales, factores postnatales.
Factores ambientales: tanto o más importante que los factores biológicos, son los factores ambientales en la determinación de un desarrollo normal. Todos los factores que seanalizaran interactúan entre sí.
Estimulación
Afectividad
Normas de crianza
Factores culturales y socioeconómico
Condiciones de la familia
Estos tipos de factores se deben tener en cuenta al evaluar cualquier situación de desarrollo (normal o retraso del desarrollo) antes de certificar largos y costosos estudios diagnósticos.

3. Indica cómo se clasifica desde el punto de vista cualitativo ycuantitativo

Clasificación de inteligencia: la inteligencia como la expresamos. Tiene una gran cantidad de formas de ser definidas y de ser clasificadas. Por lo general, los enfoques clásicos de inteligencia son dualistas y reconocen, por contraposición generalmente, dos clases de inteligencia. Esto sirve para las clasificaciones y para las explicaciones del tema que del término se dan, pero noagotan posibilidades si envuelven todos los matices de la vida humana.

Inteligencia fluida vs inteligencia cristalizada
Fluida: la que tiene que ver con las asociaciones, la formación de conceptos, las relaciones entre los elementos y conceptos, abstracciones, etc.
Cristalizada: la que hace referencia a la utilización de información anteriormente incorporada, para la solución de nuevosproblemas.
Un elemento x lo general está presente en todas las medidas de la inteligencia es la cantidad de problemas que se resuelven en un tiempo dado, pero pocas veces se hace referencia a la forma, a como se solucionan los problemas.

Inteligencia concreta vs inteligencia abstracta:
Inteligencia concreta: esta se debe más al instinto a lo innato que al desarrollo y a la adquisición por elejercicio. La parte más importante de lo que se ha llamado inteligencia concreta se da en sus primeros años de vida. En esta época el individuo aprende a vérselas con el medio de manera práctica. En este aspecto el medio familiar y social del individuo tienen gran peso, durante la adolescencia y la edad adulta esta inteligencia prácticamente no se desarrollo más sino que se dan nuevos aprendizajesapoyados en lo que ya se sabe nuevas técnicas y nuevas formas, pero no nuevas habilidades.
Inteligencia abstracta: está más relacionada con las ideas y el desarrollo a partir de las habilidades que se poseen, de nuevas técnicas, nuevas invenciones, etc.

Inteligencia global vs inteligencia compuesta:
Inteligencia global: es una forma de considerar la inteligencia de tal manera que no se limite a...