Habilidades comunicativas

INTRODUCCIÓN
Trabajaremos las habilidades sociales para trabajar la comunicación en el grupo, primero de todo definiré lo que son las habilidades sociales “son un conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto interpersonal que expresa los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de ese individuo de un modo adecuado a la situación, respetando esas conductas de losdemás”
Las habilidades sociales para trabajar la comunicación en el aula son juegos que buscan estimular la comunicación entre los alumnos en la que se establece unos papeles determinados. Estos juegos pretenden favorecer la escucha activa en la comunicación verbal y estimular la comunicación no verbal (gestos, contacto físico, mirada…) para tener nuevas posibilidades de comunicación.
Paracomenzar a trabajar estas actividades tendremos en cuenta el grupo-clase y haremos una evaluación de qué tipo de actividades les propondremos.
Trabajaremos las actividades durante el primer trimestre y a medida que vayan adquiriendo más comunicación entre ellos iremos proponiendo otra serie de actividades que iremos cambiando a lo largo de los otros trimestres.

PRIMERA DINAMICA: LA PELOTAPREGUNTONA
Número de participantes: Toda la clase de P5
Material: Pelota
Objetivos:
- Favorecer la comunicación entre los miembros del grupo
- Aprender a expresarse.
Desarrollo:
La dinámica consiste en que los niños se colocaran en circulo en la clase y el profesor entregara una pelota a uno de los niños y mientras vamos cantando una canción y hacemos pasar la pelota de mano en mano. Al acabarsela canción la persona que se ha quedado con la pelota en la mano se presenta en el grupo dice su nombre y lo que le gusta hacer en su tiempo libre. El ejercicio continua hasta que todo el grupo lo ha hecho en el caso de que un niño se quede con la pelota y ya se halla presentado el grupo le hará una pregunta al niño.



SEGUNDA DINAMICA: EL REINO SILENCIOSO.
Número de participantes: Toda laclase de P5
Objetivos:
- Aprender a expresarse mediante gestos.
- Interpretar mensajes emitidos por los alumnos.
Materiales: Una silla, pizarra de la clase y tizas.
Desarrollo:
Empezamos la dinámica de grupo explicándoles un cuento a los niños “había una vez un rey que vivía en un pueblo muy silencioso, ya que todos los que vivían en el pueblo no podían hablar porque al rey le molestabamucho. Pero el rey tenía un paje que si que podía hablar para preguntar a toda la gente del pueblo que allí vivía sobre cosas que le interesaban al rey; pero la gente del pueblo como no podía hablar se tenían que expresar por gestos o mímica, también podían señalar objetos o dibujar la respuesta”.
Al acabar de explicar el cuento debemos escoger a un niño de la clase mediante una canción eliminatoriapara que represente al rey y se sentara en su trono (la silla que habremos puesto); el niño que salga hacer de rey deberá escoger a un niño o niña para que sea su paje. El paje escogerá a un niño de la clase para preguntarle cosas, los niños que el paje escoja no podrán hablar a las preguntas que les pregunte el paje porque el que hable pierde y no podrá ser el rey.
Las preguntas que preguntarael paje serán sencillas como por ejemplo:
- De qué color es tu perro? El niño tendrá que buscar un color en algún objeto y señalarlo para que le rey lo pueda adivinar.
- Cuantos hermanos tienes? Deberán escribir como sepan la respuesta en la pizarra.
- De qué color es el coche de tu padre?
Se realizaran dos preguntas a cada niño (ya que si no la dinámica se alargaría mucho). Cada paje sacaraa dos niños. Luego se nombrara a otro rey, y este rey a su paje y así sucesivamente.

TERCERA DINAMICA: TE GUSTA……
Número de participantes: Toda la clase de P5
Objetivos:
- Conocer los gustos de cada niño/a.
- Aprender a conocerse.
Materiales: Sillas
Desarrollo:
Explicamos previamente que las preguntas que nos hagan solo podremos responder SI, NO o MAS O MENOS. Y si la respuesta es SI...