HAbilidades de un maestro

La adolescencia es una etapa donde se presentan cambios, tanto psicológicos como biológicos, y se experimenta un agrado o desagrado por ciertas cosas, en especial la escuela y en mayor parte lasmaterias que se cursan. Las matemáticas por implicar razonamiento y comprensión, suele ser la materia que menos atrae a los adolescentes, de ahí que el docente tenga que poner en práctica sus habilidadespara incluirlos en la clase, inculcarles el gusto por la materia y motivarlos para trabajar armónicamente logrando así un aprendizaje significativo.

Por lo tanto, las tareas del maestro dematemáticas no deben limitarse al dominio de contenido ni al estilo de enseñanza sino que debe diseñar estrategias de enseñanza, planificar sus actividades, estar en constante actualización, fomentar laparticipación activa de sus alumnos incluyendo a todos en el trabajo y generar ambientes que permitan lograr el objetivo que se haya planteado; el maestro es quien tiene la misión de realizar estas tareaspara poder encaminar su labor docente al éxito de sus propósitos.

Sin embargo, para poder llevar a cabo estas tareas tiene que desarrollar ciertas habilidades que sirvan para mejorar su práctica, enel texto La perspectiva global del aula de Chris Watkins nos dicen que a lo largo del día en la escuela se pueden presentar muchas situaciones distintas por ello el maestro debe de valorar los hechosy tomar decisiones rápidas, reflexionando sobre lo acontecido de manera que pueda evitar conflictos mayores o que obstaculicen el proceso enseñanza-aprendizaje.

Además de esto, las aulas sonlugares públicos, en primer lugar porque está expuesto a juicios hechos sobre cómo debería funcionar y en segundo lugar la conducta de nuestros actores (maestro y alumnos) se puede observar por el resto delas personas que están dentro de la institución; esto implica que el maestro aprenda a hacer caso omiso de lo que acontece fuera de su espacio y afrontar cualquier situación. El maestro también...