hablando de modelos pedagógicos

MODELOS PEDAGOGICOS

A partir de este documento se puede referenciar lo importante y lo trascendental que puede ser para el sector educativo el implemento de un modelo de enseñanza que abarque todo los indispensable para el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje y nos lleve a un fin determinado con ideas claras y precisas que honden en lo más profundo del conocimiento para llegar a laverdadera educación modelo, permitiendo un nivel educativo digno del reconocimiento en todos los sectores; teniendo en cuenta los tipos de aprendizajes.
¿QUE SON MODELOS PEDAGOGICOS?
Un modelo pedagógico es el instrumento mediante el cual el orientador del conocimiento aplica de manera pretendida un aprendizaje de excelencia en el aula de clases, teniendo como base el educando una relación desaberes previos y un proceso de fortalecimiento de la personalidad adquirido por la representación de una metodología tradicional. A todos los docentes se les hace una exigencia en lo que se refiere a la dirección científica de un proceso pedagógico, pero en la práctica es de notar que casi siempre hay una que otra improvisación para ajustar ciertas ideas a los educandos.
El modelo pedagógicoes complejo, ya que en sus múltiples funciones y condiciones necesita ser bien desarrollado para no caer en modificaciones o transformaciones en su proceso y así tener unos objetivos claros para llegar al éxito. A través de la historia ha habido muchos diseños o proyectos de modelos que con el avanzar de la época se van acomodando a nuestros ritmos de vida y de cultura que aunque no es remplazadasi sufre ciertas modificaciones. Los modelos pedagógicos han sido manejados en literatura con mucha claridad, por lo tanto aparece como estrategia, estilo de desarrollo, campo de estudio y currículo.
La función de un modelo pedagógico es la de interpretar, diseñar y ajustar los aspectos más significativos e importantes del proceso educativo para conformar una actividad practica optima, quesimplifique y aproxime una función transformadora y constructiva de la realidad pedagógica que responda a una necesidad. Los modelos pedagógicos constituyen un paradigma, pero como es natural de acuerdo a las normas o reglamentos de cada institución escolar, siguen su proceso con mayor o menor claridad en los fundamentos filosóficos o psicológicos y pedagógicos en los que se desenvuelve dichomodelo.
Modelos pedagógicos hay varios entre los cuales se encuentran los siguientes que hacen de su metodología una densa exploración a los saberes del educando pretendiendo compartir y orientar esos conocimiento en bien del proceso enseñanza – aprendizaje. Se distinguen dos grandes grupos que son los tradicionalistas y los humanistas, en donde se ubican todas las variantes de modelos educativosconocidos.
Concepción de la enseñanza tradicional, es absolutista del aspecto externo, es estandarizada y tiene métodos directivos y autoritarios.
En la concepción del papel del maestro, es ejecutor de directrices prestablecidas, limita la individualidad y la creatividad, es un maestro rígido, autoritario y controlador.
En la concepción del papel del alumno, es un sujeto pasivo, reproductordel conocimiento, con poca iniciativa, insegura y escasa de interés personal que no se implica en el proceso.
Concepción de la enseñanza humanista, hace énfasis en los componentes personales, es una enseñanza flexible con métodos no directivos, más bien dinámicos y participativos.
En la concepción del papel del maestro, tiene un papel activo, creador, investigador y experimentador que estimula laindividualidad, siendo flexible, espontaneo y orientador.
En la concepción del papel del alumno, es un sujeto activo, constructor del conocimiento, creativo, reflexivo, con intereses cognoscitivos propios, implicado y comprometido.
Con la llegada de la escuela nueva, la pedagogía ha tenido muchos cambios muy profundos y socioeconómicos con nuevas ideas filosóficas y psicológicas que concretan...