hacerse maestro
Páginas: 2 (429 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2014
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
Con la finalidad de que se reconozcan las problemáticas a las que se enfrentan los maestros en la docencia de manera recurrente y que trascienden alaula, es necesario observar el video “Hacerse maestro” y con la información de éste complementar el siguiente cuadro.
ASPECTOS
PROBLEMAS QUE SE IDENTIFICAN O ENFRENTAN
INSTRUMENTOS CON LOS QUEPUEDO RECUPERAR INFORMACIÓN
Los sujetos
El maestro como papel en la educación.
Alumnos de contextos urbanos, rurales e indígenas.
Padres de familia y sociedad.
Autoridades educativas.Encuestas.
Diarios de campo.
Registros.
Estudio de contextos.
Videos.
El contexto
Escuelas rurales y marginadas en el estado de Chiapas, carentes de servicios y fuerte presencia delenguas indígenas.
Escuelas urbanas en el distrito federal caracterizadas por sus condiciones difíciles.
Comunidades con servicios básicos agua, luz, drenaje, escasos o inexistentes.
Se debereconocer y respetar las cuestiones culturales.
Personas que no hablan español.
Lugares en los que el maestro tiene que ser y llevar cabo muchos papeles dependiendo el momento y la situación.La cultura
Se debe reconocer y respetar las cuestiones culturales de la comunidad.
En contextos rurales normalmente solo mandan los hombres, la mujer tiene derecho a muy pocaopinión.
La lengua que utilizan es indígena y poco hablan español
Padres de familia que no apoyan a sus hijos y que quieren y piensan que el papel educativo solo recae en el profesorLa formación
La normal no te prepara para contexto indígena, no se lleva una materia sobre lengua y cultura indígena.
Pocos cursos por parte de la sep.
La actualización es día a día para mejorarla labor docente
La teoría (peaget, vigotzky) se queda en la normal, la realidad afuera es otra.
Normalmente se está acostumbrado a trabajar con más personas (O.C.), y no de manera solitaria...
Con la finalidad de que se reconozcan las problemáticas a las que se enfrentan los maestros en la docencia de manera recurrente y que trascienden alaula, es necesario observar el video “Hacerse maestro” y con la información de éste complementar el siguiente cuadro.
ASPECTOS
PROBLEMAS QUE SE IDENTIFICAN O ENFRENTAN
INSTRUMENTOS CON LOS QUEPUEDO RECUPERAR INFORMACIÓN
Los sujetos
El maestro como papel en la educación.
Alumnos de contextos urbanos, rurales e indígenas.
Padres de familia y sociedad.
Autoridades educativas.Encuestas.
Diarios de campo.
Registros.
Estudio de contextos.
Videos.
El contexto
Escuelas rurales y marginadas en el estado de Chiapas, carentes de servicios y fuerte presencia delenguas indígenas.
Escuelas urbanas en el distrito federal caracterizadas por sus condiciones difíciles.
Comunidades con servicios básicos agua, luz, drenaje, escasos o inexistentes.
Se debereconocer y respetar las cuestiones culturales.
Personas que no hablan español.
Lugares en los que el maestro tiene que ser y llevar cabo muchos papeles dependiendo el momento y la situación.La cultura
Se debe reconocer y respetar las cuestiones culturales de la comunidad.
En contextos rurales normalmente solo mandan los hombres, la mujer tiene derecho a muy pocaopinión.
La lengua que utilizan es indígena y poco hablan español
Padres de familia que no apoyan a sus hijos y que quieren y piensan que el papel educativo solo recae en el profesorLa formación
La normal no te prepara para contexto indígena, no se lleva una materia sobre lengua y cultura indígena.
Pocos cursos por parte de la sep.
La actualización es día a día para mejorarla labor docente
La teoría (peaget, vigotzky) se queda en la normal, la realidad afuera es otra.
Normalmente se está acostumbrado a trabajar con más personas (O.C.), y no de manera solitaria...
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