Hacia Una Comunidad Segura
Páginas: 21 (5167 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2012
PREPARATORIA OFICIAL 161
“Hacia una comunidad segura”
Mtra. Olga Lidia Álvarez Espinosa
Octubre 2012
PRESENTACION
* Considerando que la Reforma Integral de la Educación Media Superior demanda transformaciones en el actuar tanto de alumnos, como de docentes, la escuela en sí misma no puede ser la excepción, pues bien, y con respecto al tema del Acoso Escolar o Bullying, loconveniente es que como docentes asumamos la responsabilidad en primera instancia de informarnos, y en este sentido de actualizarnos en esta problemática social que día con día se manifiesta en nuestros planteles escolares.
* Lo anterior con la finalidad de generar en los Orientadores el conocimiento y por ende motivación para plantear estrategias o acciones que nos permitan abordar con los alumnoslos sucesos de la vida cotidiana, y desde luego los hechos violentos que se viven a diario en nuestras áreas escolares.
JUSTIFICACION
* La sociedad y la escuela como institución, se encuentran en el inicio de un reconocimiento del Bullying o Acoso Escolar como fenómeno y problemática grave que requiere atención. Sabido es que, en este fenómeno de violencia social interactúan múltiplesfactores, el contexto escolar es uno de ellos, y puede contribuir a que se exacerbe o disminuya la expresión del mismo.
* A partir de esto, podemos considerar la enorme necesidad que existe de diseñar eTalleres de actividades que en primera instancia nos permita informar a la comunidad escolar en general sobre el Acoso Escolar, principalmente a nuestros jóvenes alumnos, y por ende podamos generaracciones de prevención.
Acoso escolar o Bullying
Bullying es una palabra inglesa que significa “intimidación”. En México el 65 % de los niños y niñas en edad escolar han declarado haberlo sufrido y se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas que ocurren sin una razón por uno o mas estudiantes en contra de otro u otros.
Este fenómeno no distingue raza,religión, posición social, estructura física ni edad, este problema está afectando cada vez a más temprana edad y ningún sector de la sociedad está libre de él.
El fenómeno social de la violencia abarca un espectro mucho más amplio que el problema institucional de la violencia en el centro educativo; existe violencia en la calle, en la vida doméstica, en el ámbito económico, político y social engeneral. Lo que ocurre en los centros escolares no es más que un reflejo de lo que ocurre en la vida pública y privada en todos sus aspectos.
La violencia, en cualquiera de sus manifestaciones (agresividad gratuita, abuso de poder, toma de control) representa en sí misma un fenómeno social y psicológico: social, porque se desarrolla en un clima de relaciones humanas y psicológicas, porque afectadirectamente a los sujetos que se ven involucrados en cualquiera de estas situaciones. La violencia, en todas sus manifestaciones y ámbitos de desarrollo, representa un problema de conflictos agravados en el que, siempre, todos son víctimas, tanto los agresores como los agredidos, los espectadores como los testigos y cuantos agentes, activos o pasivos, participan de su radio de acción. En laviolencia, jamás justificada y menos excusada, todos son víctimas como también, todos, son responsables
No hay que olvidar que el centro escolar, como núcleo de socialización primera junto a la familia, contribuye a la construcción de esa identidad personal, a través del autoconcepto y la autovaloración personal
Lo que está claro es que la violencia provoca consecuencias negativas para todos,agravada sin duda por un entorno inmediato de “tolerancia”, un factor añadido que no hace sino aumentar el riesgo de daño psicológico en todos los participantes. En ciertos procesos, se ha demostrado que el grupo de iguales representa un escenario cerrado y clandestino, no sólo porque los protagonistas directos ocultan esta realidad a profesores, padres y adultos, sino porque en su círculo más...
“Hacia una comunidad segura”
Mtra. Olga Lidia Álvarez Espinosa
Octubre 2012
PRESENTACION
* Considerando que la Reforma Integral de la Educación Media Superior demanda transformaciones en el actuar tanto de alumnos, como de docentes, la escuela en sí misma no puede ser la excepción, pues bien, y con respecto al tema del Acoso Escolar o Bullying, loconveniente es que como docentes asumamos la responsabilidad en primera instancia de informarnos, y en este sentido de actualizarnos en esta problemática social que día con día se manifiesta en nuestros planteles escolares.
* Lo anterior con la finalidad de generar en los Orientadores el conocimiento y por ende motivación para plantear estrategias o acciones que nos permitan abordar con los alumnoslos sucesos de la vida cotidiana, y desde luego los hechos violentos que se viven a diario en nuestras áreas escolares.
JUSTIFICACION
* La sociedad y la escuela como institución, se encuentran en el inicio de un reconocimiento del Bullying o Acoso Escolar como fenómeno y problemática grave que requiere atención. Sabido es que, en este fenómeno de violencia social interactúan múltiplesfactores, el contexto escolar es uno de ellos, y puede contribuir a que se exacerbe o disminuya la expresión del mismo.
* A partir de esto, podemos considerar la enorme necesidad que existe de diseñar eTalleres de actividades que en primera instancia nos permita informar a la comunidad escolar en general sobre el Acoso Escolar, principalmente a nuestros jóvenes alumnos, y por ende podamos generaracciones de prevención.
Acoso escolar o Bullying
Bullying es una palabra inglesa que significa “intimidación”. En México el 65 % de los niños y niñas en edad escolar han declarado haberlo sufrido y se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas que ocurren sin una razón por uno o mas estudiantes en contra de otro u otros.
Este fenómeno no distingue raza,religión, posición social, estructura física ni edad, este problema está afectando cada vez a más temprana edad y ningún sector de la sociedad está libre de él.
El fenómeno social de la violencia abarca un espectro mucho más amplio que el problema institucional de la violencia en el centro educativo; existe violencia en la calle, en la vida doméstica, en el ámbito económico, político y social engeneral. Lo que ocurre en los centros escolares no es más que un reflejo de lo que ocurre en la vida pública y privada en todos sus aspectos.
La violencia, en cualquiera de sus manifestaciones (agresividad gratuita, abuso de poder, toma de control) representa en sí misma un fenómeno social y psicológico: social, porque se desarrolla en un clima de relaciones humanas y psicológicas, porque afectadirectamente a los sujetos que se ven involucrados en cualquiera de estas situaciones. La violencia, en todas sus manifestaciones y ámbitos de desarrollo, representa un problema de conflictos agravados en el que, siempre, todos son víctimas, tanto los agresores como los agredidos, los espectadores como los testigos y cuantos agentes, activos o pasivos, participan de su radio de acción. En laviolencia, jamás justificada y menos excusada, todos son víctimas como también, todos, son responsables
No hay que olvidar que el centro escolar, como núcleo de socialización primera junto a la familia, contribuye a la construcción de esa identidad personal, a través del autoconcepto y la autovaloración personal
Lo que está claro es que la violencia provoca consecuencias negativas para todos,agravada sin duda por un entorno inmediato de “tolerancia”, un factor añadido que no hace sino aumentar el riesgo de daño psicológico en todos los participantes. En ciertos procesos, se ha demostrado que el grupo de iguales representa un escenario cerrado y clandestino, no sólo porque los protagonistas directos ocultan esta realidad a profesores, padres y adultos, sino porque en su círculo más...
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