Hacia Una Mirada Ontológica

HACIA UNA MIRADA ONTOLOGICA
Marineras Ontológicas
Septiembre 2010

OBJETIVOS DEL TALLER

Mostrar una mirada acerca de nosotros desde nuestra
manera de observar y de escuchar el mundo, aspectos
que impactan en nuestros procesos de aprendizaje en la
vida. Señalando los dominios que nos hacen diferentes
como observadores

PRESENTACION SIN CORBATA
Mi nombre completo es…
En mi casa mellaman….
Mi profesión es …
Me hubiera gustado estudiar…
El oficio que me cuesta desempeñar es…
La comida que prefiero es…
Mi sueño más preciado es…
La frase o lema que me distingue…
En que piensas cuando ves esa imagen…

EL REPORTAJE
• A cada uno se le entregará un número y una hoja con un
cuestionario.
• Cada persona debe buscar a quien tiene el mismo número y
llenar elcuestionario
• Se presentará al amigo en plenaria, describiéndolo según las
respuestas al cuestionario

CENTRAMIENTO Y RESPIRACION
.

AGENDA
•El aprendizaje
•El observador
•La escucha ontológica
•Lenguaje: Actos Linguisticos
•Lenguaje: Los Juicios
•Emociones y Estados de Animo

INICIANDO NUESTRO VIAJE
Un poco de contexto…
Y qué significa para ti…
Observar
Escuchar
Aprender
Queimportancia le das al …
Lenguaje
Las Emociones

DINÁMICA # 2
POR FAVOR, OBSERVEN BIEN ESTE DIBUJO:

EL APRENDIZAJE
¿QUE ES EL APRENDIZAJE?

Es un proceso que implica un cambio en el
comportamiento y se produce como resultado de la
práctica, y/o de la observación y reflexión en la acción.
Significa adquisición y modificación de conocimientos,
estrategias, habilidades, actitudes yconductas.

ESCALERA DEL APRENDIZAJE
MAESTRO

VIRTUOSO

COMPETENTE

PRINCIPIANTE

ESCALERA DEL APRENDIZAJE

VIDEO
http://www.youtube.com/watch?v=UeaWzvNZGic

CEGUERA COGNITIVA
1. Incompetente inconsciente (no se que no se)
2 Incompetente consciente (se que no declararnos
D.ebemos siemprese):
a. Ignorante aceptable (No quiero)
b. Ignorante no reconocido (quiero y no me atrevo)aaprender
c. Quiero y decido prendices
3. Competente consciente (se que se)

4. Competente inconsciente (no se que se)

ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE
•Autosuficiencia: Yo lo sé todo

•No ver posibilidades de cambio
•No dar autoridad a otros para enseñarme
•No aceptar que aprender toma tiempo

•El pesimismo
•Aceptar imposiciones: miedo al NO
•Temor al juicio de los demás

•Miedo aequivocarse, a no saber
•Miedo a lo desconocido
•Miedo a preguntar
•Miedo al ridículo
•Inseguridad: No puedo aprender
•No confiar en los demás

AMIGOS DEL APRENDIZAJE
•Equivocarme, asumir la responsabilidad y reflexionar sobre el error

•Reconocer y declarar el “NO SÉ”
•Pedir ayuda.
•Hacer las preguntas y la indagación parte de ti

•Estar abiertos a nuevos aprendizajes
•Escuchar•Usar todos los sentidos

•No conformarme con lo que sé
•Buscar oportunidades de aprendizaje y maestros para aprovecharlas
•Darme y buscar tiempo para aprender
•Valorar los avances por pequeños que sean
•Vincular lo que aprendo con mi vida y buscar aplicación práctica

EL APRENDIZAJE PUEDE SER
Transaccional, de primer orden o ADAPTATIVO:
Modificación de las acciones en función a losresultados observados (se modifica el hacer),
a través de la creación de instrucciones donde se
aplican herramientas y destrezas.
Transformacional, de segundo orden o GENERATIVO:
Modificación de los modelos mentales, cambios en la percepción y las
interpretaciones en función de los resultados (se modifica el observador
que uno es).

EL PUNTO DE PARTIDA DE UN PROCESO DE APRENDIZAJE ES ELOBSERVADOR QUE SOMOS LO QUE NOS HACE EVALUAR E
INTEPRETAR LOS RESULTADOS DE MANERA DIFERENTE

REFLEXIONES ACERCA DE NUESTRAS
EXPERIENCIAS
• ¿Qué te movió a aprender?
• ¿Consideras que fue un aprendizaje de primero o de segundo
orden? ¿Por qué?

EL COYOTE Y EL CORRECAMINOS
• ¿Considera usted que el coyote alguna
vez atrapará al correcaminos? ¿Por qué?

• ¿Cree usted que el Coyote está...