Haha

Potencial educativo de la web 2.0
Posted by Miguel Ángel Díaz Colo on 18:17

Las Redes Sociales y la Web 2.0 han dado el impulso definitivo a educadores y estudiantes hacia una educación más participativa, colaborativa, una educación 2.0, de la que forman parte las tecnologías y la colaboración. De hecho, no es difícil encontrar miles de herramientas y recursos en internet para elearning,compartir documentos, tests, actividades en grupo, etc, que favorecen y facilitan la interacción y la comunicación activa de los estudiantes y los profesores haciendo que las metodologías de estudio y aprendizaje sean más atractivas y productivas.
Así que pensé en hacer una pequeña lista de algunas de las  que mejor conozco y más populares en los ámbitos académicos por su usabilidad. Aunque en unprincipio haya muchos profesores reticentes a la hora de emplear estos recursos, debemos considerarlos una forma de mejorar la comunicación con los alumnos, más próximos a estas nuevas formas de interacción, y además, es una forma muy sencilla y efectiva de hacer participar a esos alumnos que no suelen hacerlo por timidez o apatía.

Bibliografía:http://extremaduradospuntocero.blogspot.mx/2010/12/potencial-educativo-de-la-web-20.html

LA WEB 2.0
Los recursos y servicios de la Web 2.0 se pueden integrar en actividades y proyectos educativos muy diversos, con elementos constitutivos y canales de distribución muy variados, aunque en la mayoría de los casos suelen adoptar el formato, disposición y estructura de un sitio web. A continuación proponemos algunos ejemplos, que recogen una ampliadiversidad de escenarios educativos propios del área de Lengua Castellana y Literatura, tanto en Secundaria como en Bachillerato:
* A Lorca, 75º aniversario, http://www.iesgrancapitan.org/lorca/. Este extraordinario sitio web, dedicado a la conmemoración del 75 aniversario de la muerte del poeta granadino, es una obra conjunta de un nutrido equipo de alumnos y profesores del IES “Gran Capitán”de Córdoba, y un ejemplo elocuente de las posibilidades de la Web 2.0 a la hora de servir como cauce de expresión a las actividades de los centros educativos: grabaciones en vídeo alojadas en Vimeo, colecciones de fotografías de Picasa, documentos publicados en Scribd y SlideShare, carteles realizados con Glogster, líneas de tiempo elaboradas con Dipity, mapas de Google Maps, etc.
*Callejeros literarios: https://sites.google.com/site/callejerosliterarios/. Proyecto multicentro, multietapa y multilingüe de creación de callejeros literarios, que integra en un sitio web de Google Sites diversos recursos online: mapas de Google Maps, wikis, líneas de tiempo, etc. El proyecto destaca por su completa guía didáctica.
* Educación literaria: actividades TIC para trabajar lapoesía: http://www.educacontic.es/blog/educacion-literaria-actividades-tic-para-trabajar-la-poesia. En este artículo del colectivo Bloggeando se proponen diversas actividades que hacen uso de servicios y aplicaciones de la Web 2.0 y comparten un mismo propósito: el trabajo sobre textos poéticos.
* Homenaje a Miguel Hernández: http://sites.google.com/site/homenajeamiguelhernandez/. Este sitio web, en el quehan participado varios centros educativos, demuestra las enormes posibilidades de la Red para agrupar y dar sentido a los recursos tecnológicos que se agrupan bajo la etiqueta “Web 2.0″: una completísima antología póetica que enlaza a diversos sitios web, carteles interactivos (glogs) realizados con Glogster, recitados de poemas elaborados con Voxopop, vídeos, presentaciones dinámicas, etc.
*Kuentalibros, http://kuentalibros.blogspot.com.es/. Un proyecto colaborativo multidisciplinar, multicentro y multietapa, cuyo objetivo es que los estudiantes recomienden libros a través de la Red. Las recomendaciones consisten en grabaciones de audio o vídeo que los propios estudiantes suben a distintos servicios, y que luego se enlazan en un repositorio común, en continuo crecimiento. Es obra...