Hallazgos De Metodologia

INTRODUCCIÓN
Después de relacionar mis conocimientos previos a la lectura con el contenido de los temas en estudio “metodología”; puedo construir este texto acorde a mis concepciones y opiniones ofreciendo una visión de conjunto.

El objetivo de este trabajo es dar a conocer la importancia de la práctica docente y su análisis, así como y todo aquello que implica ser docente y todo el trabajoque se necesita realizarse menciona desde una perspectiva el significado del ser maestro, se plasman errores que puede tener un profesor y el arduo trabajo que esto conlleva. Conoceremos en qué consiste y para que se utilizan algunas herramientas etnográficas, como por ejemplo la utilización y elaboración de diarios de campo y la libreta de notas.
También veremos cómo influyen y la importanciaque tienen las relaciones del maestro con los alumnos en el quehacer cotidiano, con el colectivo y con las demás personas que habitan alrededor de las instalaciones del plantel. Revisaremos algunos retos por los que pasa el docente, entre ellos las dimensiones que envuelven el quehacer docente y como estos influyen en su vida cotidiana. Otro reto que se menciona es la multiculturalidad y como desdetiempos remotos los docentes han tenido esta problemática.

LOS HALLAZGOS DE LA INDAGACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Práctica docente es hablar de un trabajo constante que se lleva a cabo para llegar a una profesionalización, aquella que se realiza con el objetivo de enseñar. Por lo tanto puedo concebir a la práctica docente como el conjunto de habilidades y experiencias que   adquiere unprofesor para la enseñanza.
Considero firmemente que la docencia constituye uno de los principales engranes que mueven ese gran sistema conocido como sociedad, pues es bien sabido que para que exista avance se requiere de elementos capaces de resolver problemas, es decir,   niños que   dispongan de   herramientas necesarias para en   un futuro,   lograr el progreso y el bienestar común de la sociedad;los cuales no son confeccionados o reproducidos en serie por   maquinas automatizadas, mas bien, son formados en un aula de clases por profesores comprometidos.
La docencia en sí puede definirse como un arte pues no hay una regla estricta establecida de cómo enseñar, cada docente tiene su estilo propio, su toque,   la mayoría de las veces conformado bajo las influencias de sus profesores en suformación. También existen sugerencias diseñadas con base en estudios de muchos años que pueden tomarse en cuenta para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje, estas sugerencias ofrecen a los docentes una manera mas dinámica de enseñar los contenidos, de manera que el docente mejore día a día.
El trabajo docente imprime ciertas exigencias, para cada maestro, ya que debe actuar conforme a ladiversidad de condiciones familiares (económicas, culturales y sociales) y de vida de cada uno de los alumnos, “…el maestro en gran medida se forma a si mismo al encontrarle solución a los numerosos problemas del quehacer cotidiano” (Rockwell, 1985:7), debiendo valorar la diversidad de condiciones culturales y socioeconómicas de cada alumno que los colocan en situaciones desiguales en la escuelacomo: la desigual distribución de oportunidades, la necesidad de trabajar para aportar algo en la familia, por ultimo, las actitudes y formas de enseñar que a veces representan en los niños problemas de rendimiento escolar.

El ser maestro va mas allá de pararse a un grupo y enseñar, el ser docente implica un todo, un mundo lleno de dimensiones entrelazadas con la sociedad las cuales día con díavan jugando un papel importante en nuestra formación y en nuestro quehacer pedagógico. La educación y la sociedad encierran una estrecha relación en la medida en que la educación participa de manera activa en la sociedad. De manera, pues, que la educación debe tratar de profundizar, cumpliendo los ideales que ha exigido la nueva sociedad; para así responder a las necesidades que demanda la...